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[期刊论文] 作者：莲林琳 贺金,
来源：湖北教育·教育教学 年份：2016
一堂课的容量有限，经常有教师感到课程设计的内容难以取舍：要促成生长的点这么多，究竟如何做才能更有效？ 笔者认为首要要解决教学目标的确定问题。教学目标，是这节课师生共同要完成的任务指标，它是课堂设计的出发点和归宿。笔者参与的“岭上小语工作坊”本学期致力......
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