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[期刊论文] 作者：苏兴震,,
来源：中小学数学(初中版) 年份：2011
今年,笔者执教了初一数学,由于是第一次接触苏教版的数学教材,深切的感受到了它的许多优点,但在教学实践的过程中,特别是在第四章一元一次方程的教学过程中,感觉到教材中...
[期刊论文] 作者：苏兴震,,
来源：数学教学通讯 年份：2016
概念教学是数学教学的重点内容.在初中数学概念教学中,要善于借助类比推理引入数学概念,形成数学概念,深化数学概念,这样才能让初中生的数学概念学习具有深度与广度....
[期刊论文] 作者：苏兴震,,
来源：江苏教育研究 年份：2016
《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出．“数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养”，并设计“知识技能、数学思考、问题解决、情感态度”的总体目标来综合体现初中数......
[期刊论文] 作者：苏兴震,,
来源：广西教育 年份：2015
预习是初中生学习数学的重要环节之一,对于他们在课堂上更好地学习数学知识具有重要的作用。为了解初中生数学预习的现状、剖析其中存在的问题,并在此基础上找到相应的改进策...
[期刊论文] 作者：苏兴震,
来源：中国信息技术教育 年份：2011
如今多媒体技术已经进入社会的各个领域，在教育上也得到广泛应用。如何将其与数学课堂教学整合起来，发挥其辅助教学功能，促进学生学习方式的转变，优化教学结构，提高数学课堂教学效......
[期刊论文] 作者：苏兴震,
来源：中国数学教育：初中版 年份：2017
相似三角形在初中数学中具有工具性作用，在复习内容的选择上应突出判定和性质的主干，利用“K”字型相似基本图形的主线，将相似三角形的知识内容串联起来，在教学过程中注重总结反......
[期刊论文] 作者：苏兴震,
来源：师道 年份：2008
手机·询问 星期三上午的数学课上，学生们正在安安静静地做着习题。“我在仰望，月亮之上，有多少梦想在自由地飞翔……”一首彩玲的乐曲声突然从教室的前面传出来，所有的学生开始都为之一愣，随即爆发出一长串的笑声，并且目光都锁定在一个人身上：王耀华。我顿时有......
[期刊论文] 作者：苏兴震,
来源：教育实践与研究·中学版 年份：2008
摘 要：应用信息技术辅助数学课堂教学已经成为一种趋势。它为课堂教学注入了生机和活力。在数学课堂教学中整合信息技术资源需要考虑灵动性、灵活性、灵境性和灵感性。 关键词：整合；辅助手段；教学过程；教学机智 中图分类号：G632.4 文献标识码：A 文章编号：1009-010......
[期刊论文] 作者：苏兴震,,
来源：基础教育论坛 年份：2017
笔者以课堂教学的教学目标、问题展示、错例剖析、前后关联的教学片断为例，阐述利用交流议论的教学方法来促进学生自主学习能力的提升，以此来激发学生的学习兴趣，使其可以领悟数......
[期刊论文] 作者：苏兴震,,
来源：中学数学月刊 年份：2017
爱因斯坦曾说：“发现问题、提出问题比解决问题更重要,……提出一个新问题对创造力和想象力的要求更高然而当前的初中数学课堂上,“师问生答”往往是教学的主要形式,重视对问...
[期刊论文] 作者：苏兴震,,
来源：班主任 年份：2007
我做老师第一年,就被“委任”为班主任,当时心里真是又喜又怕。新生报到第一天,注册、收费、发放书本、编排座位、入学教育等事情忙得我昏天黑地,直到最后一名学生离开教室,...
[期刊论文] 作者：苏兴震,,
来源：班主任 年份：2007
“李明的老婆又来信了!”班级通信员王明东的一声喊叫,就像一瓢水倒进正在翻滚的油锅里,欢笑声、追逐声、叫嚷声使得原本平静的教室顿时乱成一团。我走进教室,学生马上安静下...
[期刊论文] 作者：苏兴震,,
来源：文理导航·教育研究与实践 年份：2020
一、案例背景rn很多初中数学教师在数学习题教学中,存在“就题教题”的现象,在这样的教学模式下,初中生只能成为解题的工具.数学习题作为初中生一项重要的数学学习内容,其学...
[期刊论文] 作者：苏兴震,,
来源：教育观察(中下旬刊) 年份：2013
信息技术化的今天,课堂教学也变得越来越丰富。在数学课堂中,学生的学习兴趣有时候会低落,教师可以利用多媒体技术,将一些数学问题以生动的方式展示出来激活学生的数学学习兴...
[期刊论文] 作者：苏兴震,,
来源：教育观察(中下旬刊) 年份：2015
数学教学文化对学生的学习非常重要,可以有效提高学生的数学素养。在具体教学中,应注意以下几点:营造浓郁的数学教学文化氛围,让学生浸润其中;品味浓厚的数学教学文化气息,让...
[期刊论文] 作者：苏兴震,,
来源：内蒙古教育 年份：2016
本文以抽样调查的方式对江苏南部地区一所农村初中学生的学习文化现状开展调查,发现存在生源背景差异大、学习目标单一性高、学习自主性弱、学习支持性低以及学习封闭性强的...
[期刊论文] 作者：苏兴震,
来源：数学教学通讯·初中版 年份：2021
[摘 要] 解题教学在任何一门学科教学中都是关键一环，既可以检测学生对知识的掌握与运用情况，还能够为后续教学指明改进的方向，帮助他们进一步巩固知识. 在初中数学教学中，随着知识难度与深度的提升，相应地学生遇到的难题也是越来越多. 面对这一现状，教师需着重培养他......
[期刊论文] 作者：苏兴震,,
来源：中学课程辅导(江苏教师) 年份：2014
建设初中数学课堂教学文化以确定学生的主体地位、开展自主学习为基础,以树立问题意识、培养学生探究能力为方法,以孕育创新精神、提升思维品质为关键,以培养良好习惯、内化...
[期刊论文] 作者：苏兴震,
来源：中学课程辅导高考版·教师版 年份：2013
摘 要：合理利用学习中的错误，有效分配课堂学习中的讲练时间必将调动起学生的积极性，让学生成为课堂学习的主人。 关键词：错误；时间分配；综合素养 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）11-082-1 不久前，听到一节初一数学课《合并同类项》。听课......
[期刊论文] 作者：苏兴震,,
来源：中小学数学(初中版) 年份：2013
对于苏科版教材八年级上册“一次函数图象”的教学,笔者已经施教过两轮,同许多老师类似:比较重视画图的过程和方法的指导,而对于其图象的由来和作图背后的内涵思考较少.不久...
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