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[学位论文] 作者：耿建,,
来源： 年份：2013
摩擦学越来越受到科研人员的重视，它已经遍布各个学科领域。天然牙齿的摩擦副是一种特殊摩擦副，随着人们越来越重视牙齿健康，牙科修复材料摩擦学性能研究受到越来越多国内外学者......
[期刊论文] 作者：耿建,,
来源：物理教师 年份：2008
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[学位论文] 作者：耿建,,
来源： 年份：2004
石油工业是中国的基础产业和支柱产业。经过半个世纪的发展，建成了大庆油田、胜利油田、辽河油田等24个油气生产基地和燕山石化、镇海石化、金山石化、大连石化等50多个石油化......
[期刊论文] 作者：耿建,,
来源：物理教师 年份：2017
以学生核心素养的培养为切入点,从教学设计、教学目标、教学过程和教学反思等维度对江苏省高中物理的7节评优课进行了考察.分析结果表明,推进核心素养的践行依赖于教师的素养...
[期刊论文] 作者：耿建,,
来源：物理教学 年份：2013
实验题是考查学生探究能力的主要载体。通过对新课程实施后江苏省高考实验试题的整理研究,发现高考试题中实验探究能力主要从进行实验与收集证据、分析和论证、评估等几个方...
[期刊论文] 作者：耿建,,
来源：物理教学 年份：2014
猜想与假设是探究教学中的一个环节,但猜想与假设并非是探究中所必需的。具体的探究过程中,要突出猜想与假设的科学性、多样性和易变性等特点。培养学生探究过程中猜想与假设...
[期刊论文] 作者：耿建,,
来源：物理教学探讨 年份：2015
教材中有些规律的给出只是在一些铺垫的基础上提出"可以证明""实验表明""理论计算表明"等。对于这些"可以证明"的内容,教师必须知其所以然。本文从选修3-1、3-2中选择了四处...
[期刊论文] 作者：耿建,,
来源：教育研究与评论(中学教育教学) 年份：2015
当下的课堂教学仍然具有教师"将牛头摁到水边,强迫牛喝水",学生无法"到高速公路上自由驰骋"的僵化特征。教师定位教学目标偏颇、认识教学专业化片面,课堂中师生自在性被排斥...
[期刊论文] 作者：耿建,,
来源：教学月刊·中学版(教学参考) 年份：2015
一、当下教学目标制定中急需澄清的几个问题(一)教学目标的再认识首先,教学应该是有目标的,犹如行走要有方向一样,否则就会出现脚踩西瓜皮滑到哪儿是哪儿的现象.其次,教...
[期刊论文] 作者：耿建,,
来源：实验教学与仪器 年份：2013
中国从20世纪70年代开始引入探究教学理念并逐步推行,到20世纪90年代进行大面积实施。新一轮国家基础教育课程改革的目标之一,就是要改变在课程实施过程中过于强调学生被...
[学位论文] 作者：耿建,,
来源：西北大学 年份：2017
本文围绕中国古典美学范畴的“意象”范畴展开论述,立足意象审美活动,剖析意象的审美结构。文章从“意象”的学界研究背景出发,梳理、发现本文的立论基点与论证空间,通过研究...
[期刊论文] 作者：耿建,,
来源：江苏高教 年份：2005
文章分析了我国当前政府以资源控制的方式管理高校体制制约高等教育发展的弊端,通过对新公共管理理论、治理理论等的应用,提出建立高等教育公共治理模式的设想,介绍了这种治...
[期刊论文] 作者：耿建,,
来源：江苏教育研究 年份：2014
中职校数字化教学资源库建设是推进职业教育信息化建设的重点,构建教学资源库框架体系是基础。中职校数字化教学资源库建设必须从问题入手,进行队伍建设并在设施完善、框架搭...
[期刊论文] 作者：耿建,,
来源：学术探索 年份：2008
随着世界经济一体化进程的加快，越来越多的中国企业走向世界，拥有中国民族商标品牌的商品也大量涌入世界市场。为了保护我国宝贵的民族商标品牌资源，我国企业应当审时度势，加紧民......
[学位论文] 作者：耿建,,
来源： 年份：2012
油画艺术在传入中国伊始,深受传统文化精神影响的中国艺术家就已经开始对油画进行了中国式的改造和转换,意象思维就不可避免在画而中有所体现。中国油画家在对西方油画的不断...
[期刊论文] 作者：耿建,,
来源：教育理论与实践 年份：2014
文化传承应该成为中学物理教学的应然任务。然而,当下物理课堂教学中却存在有知识无文化的文化缺失现象。要使课堂教学成为文化传承的平台,需要厘清文化、课程与教学的关系,...
[期刊论文] 作者：耿建,,
来源：中学理科 年份：2006
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[期刊论文] 作者：耿建,,
来源：物理教学探讨 年份：2010
本文给出了热力学第二定律的一个教学设计。...
[期刊论文] 作者：耿建,,
来源：教学月刊·中学版(教学参考) 年份：2020
物理观念是物理学科的核心素养之一。基于物理观念的特征,教师可以针对性地帮助学生形成科学的物理观念,并根据《课程标准》对物理观念水平描述特征,给出物理观念水平可理解...
[期刊论文] 作者：耿建,,
来源：物理教学探讨 年份：2009
在高三实验复习课中采用探究式教学。可以加深学生对实验的理解，促进其知识的迁移能力，进而提升学生设计实验、分析实验、处理实验的能力。...
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