搜索筛选:
搜索耗时2.2494秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 101 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：翟运胜,,
来源：小学数学教育 年份：2015
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第40~41页例1、"练一练"和练习七第1题。教学目标:1.使学生能根据收集的数据填写统计表、完成条形统计图,体验描述数...
[期刊论文] 作者：翟运胜,,
来源：教学与管理 年份：2009
教学内容:苏教版小学数学教科书二年级下册。教学目标:1.使学生经历简单的收集、整理和分析数据的过程,学会用统计表按不同标准分类整理数据,能初步分析整理出的数据,能...
[期刊论文] 作者：翟运胜,,
来源：小学数学教育 年份：2016
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第80~82页例1、例2和"想想做做"。教材简析:本节课主要教学平移和旋转的初步认识,教材让学生通过观察现实生活中物体...
[期刊论文] 作者：翟运胜,,
来源：小学教学设计 年份：2016
【教学内容】苏教版三年级上册第80~82页。【教学设计】一、分层体会初步感知1.直观感知,尝试分类。(出示视频:火车开来了、电扇转动了、电梯在上下移动、国旗上升、飞机...
[期刊论文] 作者：翟运胜,,
来源：教学与管理 年份：2009
教学内容:国标本苏教版小学数学教科书四年级下册第56至58页。教学目标:1.让学生在经历探索加法交换律和加法结合律的过程中,理解并掌握加法交换律和加法结合律,初步感受...
[期刊论文] 作者：翟运胜,,
来源：新教师 年份：2017
【教学内容】苏教版五年级下册第50至51页。【教学目标】1.使学生经历若干个非零自然数的和与积的奇偶性规律的探索过程,初步了解它们的和与积的奇偶性基本规律。2.在自...
[期刊论文] 作者：翟运胜,,
来源：小学教学设计 年份：2014
【教学内容】苏教版五年级下册第26~28页例3、例4。【教学过程】一、复习导入师:你能列举出积是12的乘法算式吗?生:1伊12=12,2伊6=12,3伊4=12。师:像这样1、12、2、6、3...
[期刊论文] 作者：翟运胜,,
来源：小学教学设计 年份：2015
【教学内容】苏教版四年级上册第79~80页。【教学目标】1.在活动中体会到为了准确地测量出角的大小,要有度量工具和计量单位,建立1°角的表象,认识角的计量单位。2.学生...
[期刊论文] 作者：翟运胜,,
来源：教学与管理 年份：2019
由于遗传、社会环境、家庭教育、学生心智早熟等多重因素的影响,现今学生的情绪失控现象呈不断上升的趋势,造成了教育教学难度不断增加,教师须准确判断、智慧管理学生的情绪...
[期刊论文] 作者：翟运胜,,
来源：教师之友 年份：2004
又将83版的《射雕英雄传》看了一遍,竟引起我对一些教育问题的思索。郭靖资质虽不是很好,但绝不是弱智,他身上具有性情淳厚、意志坚强,英勇无畏、有情有义等许多优点,有...
[期刊论文] 作者：翟运胜,,
来源：教学与管理 年份：2012
审题能力是一种获取信息、分析信息、处理信息的能力，它需要以一定的知识水平为基础，明确的审题方法、良好的审题习惯为保证。对低年级学生的数学试卷进行分析，我们会发现不少低......
[期刊论文] 作者：翟运胜,,
来源：江西教育 年份：2004
【教学内容】课标实验教材《数学》(苏教版)二年级下册。【导入设计】师:介绍一位小朋友叫小淘气,他喜欢写数学日记。(课件出示这个小朋友写的一篇数学日记)生读:清晨我...
[期刊论文] 作者：翟运胜,,
来源：教学与管理 年份：2007
国标本苏教版二年级下册46页“认识方向”想想做做第2题：...
[期刊论文] 作者：翟运胜,,
来源：教学与管理 年份：2009
心理学习研究表明:教学内容的难度和教学节奏,是影响学生认识活动的重要因素。教学节奏的快慢直接影响学生的心理感受和变化。节奏太快,学生对获取的信息来不及加工和处...
[期刊论文] 作者：翟运胜,,
来源：小学数学教育 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：翟运胜,,
来源：江苏教育 年份：2019
“智圆行方”取自于《文子·微明》:“老子曰:‘凡人之道,心欲小,志欲大,智欲圆,行欲方……智圆者,无不知也;行方者,有不为也。’”意为智虑周到通达,行为端方不苟。“智...
[期刊论文] 作者：翟运胜,
来源：教学月刊(小学版) 年份：2004
最近我听了不少的课，发现有些数学课堂上无效、低效的劳动很多，没有必要的节外生枝不少。究其原因，多数是教师牵着学生在那里绕圈子，却主观地认为那是在引导、启发。这些陶醉于“......
[期刊论文] 作者：翟运胜,,
来源：江苏教育 年份：2016
深度学习要求学习者积极地探索、反思和创造,在深刻理解的基础上记忆知识、把握知识之间的联系,并将知识迁移、应用到新的问题情境中,做出决策和解决问题。深度学习是提...
[期刊论文] 作者：翟运胜,,
来源：生活教育 年份：2014
一、什么是生活力?生活力是一个植物学的名词,又称生活强度。植物在一定的外界环境条件下所具有的生存能力,就是生活力。到目前为止,我们还没有从陶行知留下的文献中查到...
[期刊论文] 作者：翟运胜,,
来源：教学与管理 年份：2010
教学内容苏教版小学数学教科书二年级上册88页教学目标1.让学生通过对钟面的观察,知道钟面上一共有12个大格,60个小格,认识时间单位时与分,知道1时=60分。...
相关搜索：
