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[期刊论文] 作者：简经荣,,
来源：考试周刊 年份：2012
在教学过程中注重培养学生的思维能力已成为广大教师普遍关心的问题.不少教师亦为此做了许多努力,但在工作中往往只注意知识的重现,而不注意深化知识,揭示同类知识间的联系;...
[期刊论文] 作者：简经荣,
来源：考试周刊 年份：2004
观察、类比、归纳、猜想、验证是学生获得新知识的重要方法,也是学生应具备的分析问题和解决问题的能力.因此,教学中要注意培养学生的这种能力,创设＂问题情境＂,激发求知欲,引导......
[期刊论文] 作者：简经荣,
来源：考试周刊 年份：2013
让学生置身于教师精心创设的教学情境之中，可以培养学生的学习兴趣，使学生思维处于最活跃的状态，这对增强学生的观察力、判断力、记忆力等大有好处。同时，还能有效减少学生的学习疲劳与困苦，让学生在轻松、愉快的气氛中学习。如何优化学生学习的心理环境，创设教学情境......
[期刊论文] 作者：简经荣,
来源：考试周刊 年份：2010
数学教育的目的之一,就是让学生获得数学审美能力,从而激发他们对数学的兴趣和爱好,增强他们的创造发明能力。下面我就教师应如何将数学美带进课堂中,谈谈自己的感悟。 教学片段: 【片段一】我在讲解有理数的分类时是这样设计的:运用多媒体课件,用一根主......
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