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[期刊论文] 作者：祝畅红,,
来源：文学教育(中) 年份：2012
凡是读过《最后一课》的读者,对韩麦尔先生在最后一课结束时的表现都有着深刻的印象:“韩麦尔说不出话来,转身在黑板上写了几个大字:‘法兰西万岁!’并做了一个手势:散学了—...
[期刊论文] 作者：祝畅红,
来源：新课程 年份：2016
2014年的春天,在北环邂逅了小蚂蚁教室的常老师。两个半小时的娓娓讲述,让我们看到了一间教室能够带领学生走多远。相信种子,相信岁月,让每一个生命都在安全和自由中舒展,让...
[期刊论文] 作者：祝畅红,,
来源：新课程学习(下) 年份：2012
作为一名语文教师,我梦想中的语文课堂应该是这样:它能放飞浪漫的诗情,充实睿智的感情,激发豪迈的胸襟;它能让孩子在这美丽的乐园中,固有的灵性得以迸发,原始的诗情得以生长,...
[期刊论文] 作者：祝畅红,,
来源：情感读本 年份：2019
语文学科的特点是工具性和人文性的统一.语文的学习,不应止于语文本身知识的传授,而应是各科知识的综合运用. 如何打通各个学习领域之间的壁垒? 如何让语文与孩子的生活相联...
[期刊论文] 作者：祝畅红,,
来源：新课程(中学) 年份：2016
2004年,我校确立了以“和”文化为主题的发展目标,在“和”文化这一总方向的指引下,根据语文学科的特点及全体成员的理想追求,自觉形成了“CHENG”文化这一精神和价值观念体...
[期刊论文] 作者：祝畅红,
来源：中华活页文选·教师版 年份：2019
美国认知学徒制的创立人柯林斯教授指出：“我强烈地感到：技术正对学校以外的社会产生非常重大的影响，它已经在人们的阅读、写作和思考中占据中心位置。现在，技术在学校中仍处于边缘化的位置，主要用于一些专门课程。我认为，教育决策者和改革者应重新思考学校内和学校外......
[期刊论文] 作者：祝畅红,,
来源：中华活页文选(教师版) 年份：2004
提问是一项历史悠久的教学技能。提问技能在培养学生的思维能力方面有着特殊的作用,是解决问题最有效的教学行为。因此有人称提问是教师的常规武器。但在使用提问技能时,容易...
[期刊论文] 作者：祝畅红,
来源：中华活页文选(教师版) 年份：2022
＜正＞江苏省教育厅、发改委、财政厅、人社厅等四部门联合印发《关于全面推进中小学课后服务进一步提升课后服务水平的实施意见》,明确各地各校要切实把推进课后服务,坚持需求导向,聚焦学生发展,着力提升课后服务质量和水平,全力保障课后服务顺利健康实施。课后服......
[期刊论文] 作者：尹翔翔 曹介梁 祝畅红 吴国旺,
来源：初中生世界(初三年级) 年份：2009
作文题目 请以“传递”为题,写一篇文章。 要求:①除诗歌、戏剧外,文体不限;②要突出自己的体验和感悟,不得抄袭;③不少于600字;④文中不能出现真实的校名和人名。 佳作评析 例文一 传递 我不知不觉来到了这里,我生于斯而长于斯......
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