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[期刊论文] 作者：祁琴花,
来源：启迪·教育教学 年份：2015
一、创设生活化的英语课堂环境 我们的英语课堂应该努力创设一种生活的情境，和学生一起动手分别把教室布置成英语园地，让学生在美丽的公园里学习各种标识;在蝉鸣的林间小溪旁，准备野营活动;在稻浪滚滚、瓜果飘香的农场里欢度国庆佳节;在千姿百态的窗花和圣诞老......
[期刊论文] 作者：祁琴花,
来源：启迪·教育教学 年份：2015
在小学英语教学中，教师要通过创设接近实际生活的各种语境，设计有层次的语言实践活动，让学生循序渐进地在语境中接触、体验、理解和运用真实语言，逐步实现语言知识的内化。本文结合译林版《英语》教材中的教学案例，探讨在小学英语语篇教学中如何构建多维语言体验，提高......
[期刊论文] 作者：祁琴花,
来源：小学教学参考 年份：2021
近些年来,虽然培养学生的高阶思维成为小学英语教师研究的重要课题,但并未在教学实践中有效落实,许多英语教师的教学依旧停留在单词背诵、语法记忆的层面上,导致学生产生抵触...
[期刊论文] 作者：祁琴花,,
来源：新智慧 年份：2019
个人的发展是一个不断汲取、内化信息的过程,而信息与资源是人得以发展的外部依据.而一人掌握信息的能力永不及团体合作达成的个人信息的总和,所以注重合作的专业发展共同体...
[期刊论文] 作者：祁琴花,,
来源：小学时代(教育研究) 年份：2010
语言和文化是密不可分的,两者相互影响。教师应采用一切手段让学生了解文化、感受文化、增强文化意识、提高文化能力。在小学英语教学中,教师要在课堂教学、各种课外活动中渗...
[期刊论文] 作者：祁琴花,,
来源：新课程(小学) 年份：2013
课堂提问是英语教师在教学中经常使用的一种方法。有效的课堂提问可以激发学生的学习兴趣,使学生积极寻找问题的答案,从而能培养学生分析问题、解决问题的能力,有效提高课堂...
[期刊论文] 作者：祁琴花,,
来源：考试周刊 年份：2020
英、美、加拿大和澳大利亚等英语国家的母语教学和阅读教学中,通常会采用自然拼读法等基本的教学方法,对于培养学生识读词汇和拼写单词等具有重要的作用,对于提高学生英语发...
[期刊论文] 作者：祁琴花,
来源：小学教学参考 年份：2021
近些年来,虽然培养学生的高阶思维成为小学英语教师研究的重要课题,但并未在教学实践中有效落实,许多英语教师的教学依旧停留在单词背诵、语法记忆的层面上,导致学生产生抵触...
[期刊论文] 作者：祁琴花,
来源：当代家庭教育 年份：2018
小学英语课堂教学活动是学生参与学习和实践的依托。学生要在活动中理解语言知识、在活动中运用语言、在活动中感受和领悟语言，从而习得英语。教师通过活动呈现知识、通过活动观察学生的学习过程、通过活动判断学生学习的效果。教学活动贯穿于整个课堂教学过程，所......
[期刊论文] 作者：祁琴花,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2021
[摘 要]近些年来，虽然培养学生的高阶思维成为小学英语教师研究的重要课题，但并未在教学实践中有效落实，许多英语教师的教学依旧停留在单词背诵、语法记忆的层面上，导致学生产生抵触心理。英语教师要践行“融·借·思·渐”理念，基于学生实际发展需求设计教学，通过思......
[期刊论文] 作者：祁琴花,,
来源：小学教学参考 年份：2021
近些年来,虽然培养学生的高阶思维成为小学英语教师研究的重要课题,但并未在教学实践中有效落实,许多英语教师的教学依旧停留在单词背诵、语法记忆的层面上,导致学生产生抵触心理.英语教师要践行”融·借·思·渐”理念,基于学生实际发展需求设计教学,通过思维......
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