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[期刊论文] 作者：王防刚,,
来源：小学语文教学 年份：2012
一、诗情画意师:同学们,我们中国有着五千年的灿烂文明,古诗就是这文化长河中一颗璀璨的明珠。古诗的独特魅力在于用精练的语言展现精彩的画面,使读者产生丰富的想象。首...
[期刊论文] 作者：王防刚,,
来源：小学教学参考 年份：2019
系统思维是人类社会发展的主要思维方式。语言是思维发展的产物,自然蕴含着系统思维的特性。在语文课堂上,教师要从思维方式、言语特性、文体要素等方面综合考虑,引导学生从...
[期刊论文] 作者：王防刚,,
来源：小学教学参考 年份：2017
本真课堂强调扎实高效的听说读写训练,要立足课堂语文实践,以切实提升学生的语文核心素养.目前的阅读教学存在形式繁琐、虚假热闹和训练不实等问题,导致课堂教学效率不高.因...
[期刊论文] 作者：王防刚,,
来源：小学教学参考 年份：2020
古诗文在语文统编教材中占有很大的比重.目前的古诗文教学存在内容过于繁杂、故意拔高要求等问题.要想引导学生深入理解古诗文,教师的朗诵指导要到位,要适度理解诗歌的语言,...
[期刊论文] 作者：王防刚,
来源：教育研究与评论：小学教育教学 年份：2017
教师要善于引导学生分别从“是什么”“怎么样”“为什么”三个维度思考问题,在自主建构中学语文。在自主探究中建构“是什么”,侧重引导学生从整体上探究文本内容;在品析感...
[期刊论文] 作者：王防刚,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2010
品味词句的方法很多,在面对不同的品析对象时,方法是不同的。阅读教学中进行品词析句时,对于品析的对象应有所选择,要从课文的整体入手,品析文本中的重点词句、优美词句,不能毫无选择地笼统地逐词逐句地分析。品析重点语句,并不是非要说清楚词语的含义、句子表......
[期刊论文] 作者：王防刚,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2012
在多次参加的语文课堂教学研讨中，我们常听到一些小语界专家说：“阅读教学它姓‘语’，因此，阅读教学就要充分体现‘语文味’。”那么，何为“语文味”？语文味就是在语文教学的过程中，以共生互学的师生关系为前提，以三维目标为主线，通过情感激发和语言品味等手段，让学生体验......
[期刊论文] 作者：王防刚,
来源：江苏教育研究 年份：2019
摘要：“教读”与“精读”有着本质的差别。“精读”教学中，教者往往从教材本身的角度出发，紧紧围绕考的内容进行针对性的教学，把关注的焦点放在教材中的知识点上，更多的是从教材中要掌握的基本知识和基本技能方面进行考虑的。而“教读”更多地从学生发展的角度来考虑......
[期刊论文] 作者：王防刚,
来源：江苏教育研究 年份：2019
摘要：本真语文学习注重学生语文关键能力发展，促进学生语文核心素养有效提升，最终实现学生健康快乐发展。立足学生本真语文学习，着力构建语文学习共同体，主要包括以下几个方面：一是进一步思考关于语文学习共同体的价值;二是重新理解语文学习共同体的内涵;三是明确关于......
[期刊论文] 作者：王防刚,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2017
[摘 要]本真语文要求教学返璞归真，追求的是真实、朴实的语文。因此，教师要摒弃繁琐的形式、虚假的热闹和纷乱的状态等，明确语文教学的核心任务，抓住“读和写”这条教学主线不放松，让学生进行听、说、读、写实践活动，以全面提高课堂教学实效，提升学生的核心素养。 [......
[期刊论文] 作者：王防刚,
来源：小学教学参考：语文版 年份：2018
语文是一门学习语言文字运用的课程。因此,教师要根据教材实际以及学生学习语文的基本规律,采取有效的阅读教学策略,引导学生阅读以涵养他们的底蕴,让他们置身语境以内化语言...
[期刊论文] 作者：王防刚,
来源：江苏教育 年份：2010
点拨既是一门学问又是一门艺术。在阅读教学中合理运用点拨，将会使学生养成自主阅读的能力、习惯，从而享受读书的喜悦。阅读教学有效点拨的关键是教师要首先与文本进行深入、细致、全面、多维的对话，进行个性化的研读，悟出文本的精髓，这样才能在阅读教学中高屋建瓴、......
[期刊论文] 作者：王防刚,,
来源：教育观察(中下旬刊) 年份：2013
语文教学中,教师要想切实而有效地提高学生的习作水平和习作能力,应根据学生的需要,帮助学生走出“巧妇难为无米之炊”和“茶壶煮饺子——有货倒不出”的两大困境。Chinese...
[期刊论文] 作者：王防刚,,
来源：教育观察(中下旬刊) 年份：2013
教师是学生眼中的偶像,不仅其思想认识、价值观念、人生态度对他们有很大的影响,而且其行为习惯、仪表形象也对学生起着耳濡目染的作用。教师的言谈举止时刻呈现在学生面前,...
[期刊论文] 作者：王防刚,,
来源：新课程(小学) 年份：2010
在习作教学中,尽管有些学生积累了比较丰富的习作素材,可是又直接面临另一个困境怎么写的问题。纵有千言万语,却无法下笔。这是习作教学的重点,也是难点所在。如何有效地指导...
[期刊论文] 作者：王防刚,
来源：江苏教育研究 年份：2021
摘要：一节好的语文课的标准是教者能够准确地把握教材，教学设计灵动新颖，做到人文主题与语文要素协同兼顾，学习过程自然生成，教学方法灵活有效，学习评价适切有度。 关键词：好课标准;教学设计;小学语文教学 中图分类号：G622.4 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2021）05......
[期刊论文] 作者：王防刚,
来源：全国优秀作文选·教师教育 年份：2018
教学生态观是以生命动态的视角去观察和研究课堂教学，它既是一种教学理念，也是一种教学实施的策略和手段。当课堂教学赋予了生命的意义，教学发展也就有了更加广阔、更加丰富和更加生动的时空。 一、 核心素养：小语生态课堂的生命之源 构建小学语文生态课堂的......
[期刊论文] 作者：王防刚,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2021
[摘 要]学习方式变革的作用是优化学生学习效果，有效推动教学质量提升发展。项目化学习是目前许多国家的学校积极倡导和践行的学习方式。在阐述项目化学习的内涵界定与价值意义的基础上，论述项目化学习的过程设计与实施步骤，项目化学习的类型分析与典型案例，项目化......
[期刊论文] 作者：王防刚,
来源：江苏教育研究 年份：2021
一节好的语文课的标准是教者能够准确地把握教材,教学设计灵动新颖,做到人文主题与语文要素协同兼顾,学习过程自然生成,教学方法灵活有效,学习评价适切有度。...
[期刊论文] 作者：王防刚,,
来源：小学语文教学 年份：2013
什么样的语文课才是一节好课?各有各的标准和要求,众说纷纭。不过,我要说的是,语文课千万不要千篇一律地上成某一种固定模式的课,也不要认为某一种模式的课就是最好的课。一...
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