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[期刊论文] 作者：王玉彪,
来源：延安教育学院学报 年份：1998
白居易《琵琶行》是他极负盛名的一首叙事诗.全诗中情感最为浓烈的诗句是结尾处的:“座中泣下谁最多?江洲司马青衫湿.”琵琶女的弹奏技巧确实精妙,她的身世也确实令人同...
[期刊论文] 作者：王玉彪,,
来源：学周刊 年份：2020
随着素质教育与课改的深入推进,初中化学也要做出相应的调整和改变,不仅要帮助学生掌握基础的化学知识,还要培养学生的核心素养,而想象思维就是核心素养的重要体现。化学的想...
[期刊论文] 作者：王玉彪,
来源：广西社会科学 年份：2004
依据有无形式标记 ,古代汉语的被动句可分为意念被动句与形式被动句两类 ,而形式被动句又可分为若干小类。有的句子被动意义不是很明确 ,通过对其意义的讨论 ,可以深化对古代...
[期刊论文] 作者：王玉彪,
来源：延安教育学院学报 年份：2003
《红楼梦》是一部悲剧小说 ,是一部展示女性悲剧的小说 ,书中的众多女子 ,或是凄惨地过早告别人世 ,或是倍受精神折磨而苟活 ,展现了女性的惶与悲惨。...
[期刊论文] 作者：王玉彪,
来源：好日子 年份：2019
近几年,我国私家车的数量越来越多,极大地提升了汽车维护和保养人才的需求量,同时也提升了对汽车维护和保养教学的质量要求,现阶段,在汽车维护和保养教学中应用项目教学法取...
[期刊论文] 作者：王玉彪,,
来源：农机使用与维修 年份：2015
农机购置补贴政策是一项农民关注、社会关注、中央关注的民生工程,更是一项影响面广、政策性强、涉及千家万户惠农工程,在农机购置补贴政策的带动下,农机化水平、农民纯收入...
[期刊论文] 作者：王玉彪,
来源：农机使用与维修 年份：2015
本文作者通过近10年的保护性耕作试验、示范及推广,理论与实际相结合,科学的分析了本地保护性耕作技术的推广过程,通过调查研究的方式,分析探索适合本地保护性耕作技术的发展...
[期刊论文] 作者：王玉彪,
来源：延安教育学院学报 年份：2001
孟子的“以意逆志”说认为阅读文学作品应在“文、辞、意、志”的往复循环中进行 ,不能“以文害辞 ,”“以辞害志 ,”而应“以意逆志”。这是孟子对文学研究的特殊贡献 ,但此...
[期刊论文] 作者：王玉彪,,
来源：农机使用与维修 年份：2015
农业、农村、农民问题,历来是我国改革开放和社会主义建设的根本性问题。笔者对我县现阶段"三农"问题本质特征进行了综合分析,认为要实现农业和农村的发展目标,把劲用在农业...
[期刊论文] 作者：王玉彪,
来源：农机使用与维修 年份：2015
随着农村经济的发展,农业机械作为农业生产的先进工具,已经在农村经济中确立了重要的地位。但是随着改革开放和家庭联产承包责任制的实施,特别是20世纪90年代末,农村出现盲目...
[期刊论文] 作者：王玉彪,
来源：延安大学学报(社会科学版) 年份：1998
未读《红楼梦》,倒先看了几位红学家的评论文章,于是先入为主,戴着有色眼镜打开了这部中国文学史上最伟大的作品,通读一遍下来,对某些人物的理解怎么也跟评论家对不上号.隐约...
[期刊论文] 作者：王玉彪,
来源：延安教育学院学报 年份：1994
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[期刊论文] 作者：王玉彪,
来源：延安教育学院学报 年份：2004
近二十年，教学改革取得了很大的成绩，但语文教学的问题依然严重，教学效率低，教学目标达成度差，解决这一问题的根本途径是：正本清源，澄清语文的本质属性，返璞归真，真教实学，在老师的指导......
[期刊论文] 作者：王玉彪,
来源：延安教育学院学报 年份：1995
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[期刊论文] 作者：王玉彪,
来源：延安教育学院学报 年份：2004
语文教学质量不高,已引起社会各阶层普遍的注意,为此,语文教育工作者们,进行了声势浩大的教学改革,但是改革进行了几十年,非但没有取得理想的成绩,甚至在一些方面出现了越改...
[期刊论文] 作者：王玉彪,
来源：农机使用与维修 年份：2015
现阶段的农机化水平在国家农机购置补贴政策的带动下得到了快速发展,本文通过对农机化水平整体提高、各项惠农政策落实、农机化技术推广应用、水稻生产机械装备水平提高及农...
[期刊论文] 作者：王玉彪,
来源：延安教育学院学报 年份：1997
每个民族的语言都是在广泛吸收域内外各民族语言的基础上形成的.汉语对域内外各民族语言更是采取兼收并蓄的态度,积极引进外来词,不断丰富和发展自己的词汇量.一、对西域语词...
[期刊论文] 作者：王玉彪,
来源：延安教育学院学报 年份：1999
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[期刊论文] 作者：王玉彪,
来源：科技情报开发与经济 年份：2004
从决策管理、资本管理、信息管理、内部管理、投标决策、施工技术等方面论述了建筑企业在新形势下如何提高管理水平和经济效益。...
[期刊论文] 作者：王玉彪,
来源：东西南北：教育 年份：2017
小学低年级听说能力的培养至关重要，听说能力是在听说实践活动中形成和发展的，教师应该运用各种途径，创设训练机会，采用多种方法，激发听说的兴趣，提高训练的效果，增强语文能力，将使学......
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