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[期刊论文] 作者：牛楠森,,
来源：教育学术月刊 年份：2014
欧盟"共同价值计划"的实施既是促进欧洲一体化进程的一个具体方案,又符合欧盟融合新移民的现实需要。"共同价值计划"的实施逻辑是:多方合作选定共同价值——开发承载共同价值...
[期刊论文] 作者：牛楠森,,
来源：四川师范大学学报(社会科学版) 年份：2012
在现代家庭中,成员间联系的强度和长度都越来越低,以至有逐渐脱离家庭共同体的"原子化"倾向。"家庭原子化"现象产生的根本原因在于个人主义和功利主义在家庭中的渗透。由于"...
[学位论文] 作者：牛楠森,,
来源： 年份：2008
西方女性主义自上个世纪80年代传入我国已近30年。正如恩格斯认为马克思的整个世界观不是教义,而是方法一样,在教育领域中,女性主义主要是被当成一个看待教育现象和教育问题...
[期刊论文] 作者：牛楠森,,
来源：中小学管理 年份：2004
"办学理念"是教育实践中的高频词汇,对办学理念这一概念的把握需要基于内涵与相关概念在比较中澄清,基于性质在本质特征中明确,同时还要基于实践展开诞生过程的探究。研究认...
[期刊论文] 作者：牛楠森,,
来源：教师发展研究 年份：2020
教师作为学习者,是基于教师发展的主体立场提出的新命题,既契合职业本性,也适应时代精神。教师作为学习者,目的维度是"学以成人",内容维度是"学致广大",动机维度是"学起内需"...
[期刊论文] 作者：牛楠森,,
来源：中小学管理 年份：2018
学校教育理念是学校文化的灵魂性要素,学校教育理念提炼是学校文化建设的首要工作。但在学校教育理念的提炼过程中存在着很多问题,需要研究者从方法论的层面对其进行分析和研...
[期刊论文] 作者：牛楠森,
来源：基础教育论坛 年份：2019
建设新时代中国特色社会主义要求全社会学习和践行社会主义核心价值观。习近平总书记在关于教师的历次讲话中都对教师带头践行社会主义核心价值观寄予厚望。这是由教师的独特...
[期刊论文] 作者：牛楠森,,
来源：教育学报 年份：2012
价值乃是主体提出和满足需要所遵循的正当性原则;共同价值是不同主体提出和满足共同需要所遵循的正当性原则,是指导一个时期社会公民共同生活的核心原则或标准。共同价值是公...
[期刊论文] 作者：牛楠森,,
来源：中国教育学刊 年份：2014
交往乃是学生社团及社团活动的根本。以雅斯贝尔斯的交往理论观照当前学校的学生社团活动发现了交往及其规定性的失落,其具体表现在学生社团交往功能的失落、学生主体性的匮...
[期刊论文] 作者：牛楠森,,
来源：教育学术月刊 年份：2018
人性认知内在指导着学校教育。受西方式思维的影响,当前学校教育中抽象化、碎片化、分裂化和非自主化的人性认知已经导致了相应的教育问题。若要从根本上解决问题,需转向更合...
[期刊论文] 作者：牛楠森,
来源：教育学术月刊 年份：2012
教育质量内涵的简单概念套用现象,在教育实践中导致了没有＂教育立场＂的教育质量观。对教育实践的影响体现在评价数据化、升学率独大和教育效率决定论。教育人要坚持教育的主体......
[期刊论文] 作者：牛楠森,
来源：当代教育科学 年份：2020
中小学在学校层面所获荣誉具有价值窄化的特征,具体表现为荣誉供给主体的一元化、荣誉类型的单向度、荣誉产生方式的材料化。这是由学校系统与社会的疏离、学校组织的资源依...
[期刊论文] 作者：牛楠森,
来源：中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十一届学术年会 年份：2007
个人知识在拥有主体、生成过程和存在价值等方面具有与公共知识不同的特别之处，它的出现是学生定位的转变、教育理论发展和教育研究范式变革的结果。教学中忽视个人知识导致了学生主体地位的失落、创造力的缺失以及知识体系的碎片化。个人知识教学的实现路径是把......
[期刊论文] 作者：牛楠森,
来源：中华家教 年份：2021
在当下中国的教育焦虑话语体系中,校外培训机构是一个绕不过去、不能回避的话语要素,既是教育焦虑的构成性要素,也是教育焦虑的引发性成因或继发性结果。更精确地说,是校外培...
[期刊论文] 作者：牛楠森,
来源：高教发展与评估 年份：2007
随着两年制硕士培养模式的推广，“习得性无力感”激化、导师指导难度提高、社会就业认可度降低等问题逐渐凸显。这些问题主要是由我国盲目模仿西方学制、片面定位硕士学制、“......
[学位论文] 作者：牛楠森,
来源：北京师范大学 年份：2012
适应并引领现代社会发展健康、全面发展的人的类型是公民，这是已有研究的共识。但具备哪些素养的人能够称之为公民，却一直是研究者们争论的焦点。所谓公民，与臣民相对，应是具有独......
[会议论文] 作者：牛楠森;,
来源：中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十三届学术年会 年份：2011
家庭原子化是指家庭成员逐渐脱离家庭共同体，而且相互之间联系的强度和长度都很低的状况。根本原因在于个人主义和功利主义在家庭中的渗透，具体又可归因为：家庭中被放大的个人，被......
[期刊论文] 作者：牛楠森,,
来源：少年儿童研究 年份：2010
家庭是儿童价值品质养成最原初的平台。作为主流家庭模式的中国核心家庭具有以下特征:祖辈远离,独生子女,父母双工作。这种特征使造成核心家庭在儿童价值品质养成上出现困境:...
[期刊论文] 作者：牛楠森,
来源：教育·综合视线 年份：2019
当前我国教师荣誉评选主要由教育行政部门联合其他政府部门、媒体共同举办，于评选当年設立层层评选工作领导小组，并将具体执行机构置于相应教育行政部门的对应组织。这种方式使得教师荣誉评选工作表现出临时性、兼职性的特征，虽然能在较短的时间内完成评选工作，但却......
[期刊论文] 作者：牛楠森,
来源：中国教育学刊 年份：2021
新型城镇化建设与发展驱动的人口流动对城镇教育扩容提出了要求,城区新建校大量出现。作为一种具有时代性的新学校类型,城区新建校发展的“阿基米德支点”各有不同,诸如学校文化建设、校本课程开发、课堂教学改革、信息技术创新等,并且它们呈现出一种令人期待的......
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