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[期刊论文] 作者：沈国酰,,
来源：数学教学通讯 年份：2017
数学建模思想在替换策略教学过程中表现得尤为突出。只有真正明确为什么替换、替换的共性、从特殊到一般的应用等,才能将数学建模思想落在实处,让学生易于理解与掌握。...
[期刊论文] 作者：沈国酰,,
来源：内蒙古教育 年份：2015
本文结合苏教版小学数学教学实践,以《统计与概率》为例,谈谈对新教材的认识,论述在小学数学教学中,创新教学,以新、奇、趣的课堂教学为标准,构建“以生为本”、提高数学思维...
[期刊论文] 作者：沈国酰,,
来源：小学教学参考 年份：2010
小组合作学习已经成为我国当前小学数学课堂教学的一种重要的教学策略和组织形式,然而,在小组合作学习中仍存在许多误区、偏差,影响了学习效率的提高。为此,在新课程理念的引...
[期刊论文] 作者：沈国酰,,
来源：内蒙古教育 年份：2013
信息技术在小学数学课堂中的广泛应用，不仅改变了传统上师传生受的教学方式，而且也实现了减负增效的教学目标。随着新课程改革的不断深入，数学教师要充分利用信息技术的优势激发......
[期刊论文] 作者：沈国酰,
来源：湖南教育：下旬 年份：2013
英国哲学家罗素说过：“数学，如果能正确地看它，不但拥有真理，而且具有至高的美。”数学美育是数学教学的重要目标之一。在数学教学中，教师要引导学生发现数学美，让学生在体验数学美......
[期刊论文] 作者：沈国酰,,
来源：阅读 年份：2017
创设生动形象的生活情境,可以激活学生的生活认知,促进学生创新思维的进一步递增,从而达到提高课堂教学效率的目的。然而,在教学实际中却存在着过分追求预设的精彩、过程的顺...
[期刊论文] 作者：沈国酰,,
来源：广西教育 年份：2012
数学是一门逻辑性和推理性较强的学科。在小学数学教学中，由于受知识水平、理解能力和生活经验的限制，小学生对传统的讲授式教学并不感兴趣。相反，他们对妙趣横生的数学活动却表......
[期刊论文] 作者：沈国酰,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2011
现象扫描： 我在教学“解决问题的策略——列表整理”时，发现很多学生不喜欢用列表整理的策略解决问题，而喜欢直接列式解答，尽管我再三强调我们不仅仅是要学会解决例题所提出的问题，更重要的是从解决这个简单的问题中学习用列表整理的解决问题的策略。当时就有学生......
[期刊论文] 作者：沈国酰,
来源：江西教育·综合版 年份：2014
多媒体信息技术具有容量大、内容丰富、交互性强等诸多优势。所以，教师的课件设计重点应该放在对学生思维情境的创设上，给学生提供挖掘与发挥潜能的机会。精简多媒体课件，可以营造一个良好的课堂空间，让数学中的抽象知识变得更加形象，提高课堂教学效益，从而使学生在良......
[期刊论文] 作者：沈国酰,
来源：数学教学通讯·小学版 年份：2017
摘 要：数学建模思想在替换策略教学过程中表现得尤为突出。只有真正明确为什么替换、替换的共性、从特殊到一般的应用等，才能将数学建模思想落在实处，让学生易于理解与掌握。 关键词：替换策略；数学建模思想；落实 建模思想在数学教学中十分重要，是小学数学解决问......
[期刊论文] 作者：沈国酰,
来源：阅读（教学研究） 年份：2016
【摘要】一位教育家说过，教育的责任在于点燃学生的学习兴趣之花，激扬学习的动力，绽放智慧之光。文章从落实预习任务，注重高举的小手，善待“唱反调”的学生等几个方面，论述小学数学智慧课堂的构建策略。 【关键词】小学数学 智慧课堂 预习 善待 每一位教师都有......
[期刊论文] 作者：沈国酰,
来源：基础教育论坛 年份：2022
在传统的教学模式中，教师是课堂的主体，主要向学生“灌输”数学知识，而学生也只能被动地接受，他们参与课堂的程度不高，体会不到数学学习的快乐，导致教学效率低下。在自组织理论观照下，教师优化教学行为可以大大提高教学效率，促进学生的全面发展。......
[期刊论文] 作者：沈国酰, 张勇,,
来源：江西教育 年份：2004
发展学生核心素养是新一轮基础教育课程改革的重要课题,其中,自主发展作为核心素养内容之一,对培养学生适应终身发展和社会发展所需的必备品格和关键能力具有重要意义。本文...
[期刊论文] 作者：沈国酰, 王勇,,
来源：教学与管理 年份：2017
保障校园安全是学校管理的基本要求,也是学生能安心学习和生活的基本保障。但由于社会因素和学校管理的缺位,中小学校园中以强凌弱、以大欺小的现象屡屡发生,给学生的身心发...
[期刊论文] 作者：卢江红,沈国酰,
来源：小学科学:教师 年份：2020
学生通过观察、研究具体的情境,提出问题,收集、加工、研究相关的问题信息,以类似科学研究的方法对自己提出的、确定要研究的问题进行探索、讨论。在教师指导下,以问题为载体...
[期刊论文] 作者：陈玉宝 沈国酰,
来源：小学科学·教师版 年份：2019
在科学课堂教学中，借助现有成熟的数字虚拟仿真技术助力传统真实实验教学，可以有效拓宽科学探究活动的深度和广度，提高学生科学探究的能力和科学素养，促进学生科学思维的发展。 一、传统真实实验之“弊” 科学实验是科学探究的主要过程，对于发展小学生的科学素......
[期刊论文] 作者：刘玉琴, 沈国酰,
来源：教育视界 年份：2023
《认识千米》是苏教版小学数学三年级下册的一节概念课。引导学生体验千米这个抽象的长度单位并发展千米的量感，建构更加完整的长度单位体系是本节课的教学重点。教学时，可引导学生在渐进式的活动中逐步感受1千米的实际长度，建构更加完整的长度单位体系。......
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