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[期刊论文] 作者：江乐花,,
来源：新课程(小学) 年份：2013
传统的教学模式,只是教师运用黑板和图画来进行说教,而数学具有很强的抽象性,所以学生容易产生疲劳感。而多媒体的运用,不仅有形,还有声音和颜色,能够将教学情境变得活泼,从...
[期刊论文] 作者：江乐花,,
来源：学问：现代教学研究 年份：2012
《数学课程标准》中的课程目标指出：通过义务教育阶段的数学学习。学生要能够初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活和其他学科学习中的数学问题，增强......
[期刊论文] 作者：江乐花,,
来源：学问：现代教学研究 年份：2011
六年级下册《圆柱的体积》练习七（苏教版教材第27页）中，第2题是计算三个杯里的饮料容量，比比哪个杯里最多，第4题是计算一枚1元硬币的体积。如何挖掘这两道习题的潜在教育价值，体会......
[期刊论文] 作者：江乐花,
来源：学问：现代教学研究 年份：2012
本文阐述了在小学阶段，特别是小学低段培养学生数学阅读能力的策略。...
[期刊论文] 作者：江乐花,,
来源：新课程学习·上旬 年份：2013
由于小学生在心理特征和生理发展上存在差异，因此对数学知识的接受能力以及学习数学的兴趣也不尽相同，如果教师在数学教学中仍是搞“一刀切”，这种教学方式已经不能适应新课改对......
[期刊论文] 作者：江乐花,
来源：大众科学·中旬 年份：2020
摘 要：新课标提出，教师应该充分把握学生已有的生活经验，引导学生借助数学知识解决现实生活中的问题。生活化的教学观念打破了传统的教学模式，实现了数学教学与学生生活的紧密结合。所以，教师在实际教学的过程中，就要从生活化教学理念出发，设计多样化的教学活动，提高教......
[期刊论文] 作者：江乐花,
来源：大众科学·下旬 年份：2019
摘 要：随着社会的快速发展，我国对教育事业的逐渐重视，致使家庭作业的优化设计也成为小学数学教师所要思考的教学难题。因此，为了有效提高小学六年级学生的数学知识和解答水平，小学数学教师需要根据教学内容设计有趣的家庭作业，在帮助同学们降低学习负担的同时，有效地......
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