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[期刊论文] 作者：梁春琳,,
来源：广西教育 年份：2014
阐述了任务型教学与过程性评价的意义,探讨任务型教学过程中教师对学生进行过程性评价的方式与实施方法。...
[期刊论文] 作者：梁春琳,,
来源：广西社会科学 年份：2012
因教学评价主体的排他性、教学评价目标的单一性和封闭性、教学评价方式的终结性、自我评价教育的缺失等原因,学习主体普遍存在自我过程性评价认知缺失的情况。对此,学习主体...
[期刊论文] 作者：梁春琳,,
来源：中国成人教育 年份：2014
本文以过程性评价理论为框架构建教师自我过程性评价的评价策略，突出教师嵌入教学活动中自我改进、自我提升、自我发展的主观能动性和自觉性的助推作业，并指出教师自我过程性评......
[期刊论文] 作者：梁春琳,,
来源：广西警官高等专科学校学报 年份：2015
随着知识经济的迅速发展,知识经济日益凸显其知识与学习的特征。这就要求教师要确立新的教育观,教学中要注意培养学生树立终生学习的教育理念。教学中运用过程性评价,对学生...
[期刊论文] 作者：梁春琳,,
来源：广西警官高等专科学校学报 年份：2009
公安专科院校英语教学定位应体现公安教育的职业特点,在教材建设中应体现公安专科院校英语职业教学的定位,在教学实践中应落实公安专科院校英语职业教学的定位,在教学考核中...
[期刊论文] 作者：梁春琳,,
来源：广西民族师范学院学报 年份：2012
大学非英语专业的学生英语语法知识较弱,课堂语法教学十分必要。任务型教学法以其任务驱动性、交际性、情境性、真实性和互动性等教学特点能很好地帮助学生建构语法知识,促进...
[期刊论文] 作者：梁春琳,,
来源：广西警官高等专科学校学报 年份：2014
高职高专大学英语教学方向逐渐从传统的英语"人文精神"素质教学转向"职场交际"工具教学。任务型教学是以具体的任务为载体、以完成任务为动力、以任务成果方式展现教学成果的...
[期刊论文] 作者：梁春琳,,
来源：广西教育 年份：2013
阐述任务型教学法理论语言形式与意义的内涵，讨论基于任务型教学法理论的大学英语语言形式与意义共构教学。...
[期刊论文] 作者：梁春琳,
来源：广西政法管理干部学院学报 年份：2004
培养学生创新思维能力是当今教育改革的重要内容.本文首先探讨了创新思维的含义,继而讨论了如何在英语教学中培养学生的创新思维能力....
[期刊论文] 作者：梁春琳,
来源：卷宗 年份：2015
伴随现代经济不断发展，课程改革在我国各级学校不断开展，大学作为人才培养基地，对国家今后发展具有重要意义。为保证大学培养人才的全面性、科学性、有用性，素质教育改革被提到发......
[期刊论文] 作者：梁春琳,
来源：南宁师范高等专科学校学报 年份：2003
成功的课堂教学效果,不仅取决于教师渊博的知识、认真的备课,还要受到学习者情感因素的制约.因此教师应通过各种教育手段培育和激发学习者积极的情感,使学习者产生学习兴趣和...
[期刊论文] 作者：梁春琳,
来源：广西社会科学 年份：2004
指出计算机网络技术和资源的发展为21世纪复合型、应用型外语人才的培养模式提供了理想的支撑界面,分析了传统模式下的英语教学状况,阐明了计算机网络技术和资源在英语教学中...
[期刊论文] 作者：梁春琳,
来源：广西社会科学 年份：2004
建构主义是西方最新的教育学习理论.它认为学生是学习的主体,学习是学习者主动建构意义的过程.它强调学习的主动性、社会性和情境性.阐发了建构主义全新的学习理论,并结合其...
[期刊论文] 作者：梁春琳,
来源：商情 年份：2013
立足于对过程性评价理论的认识与研究，分析过程性评价是释放学习主体正能量，促进学习主体有效学习所寄依的重要手段。...
[期刊论文] 作者：梁春琳,
来源：广西警官高等专科学校学报 年份：2005
大学生学习英语词汇问题不容忽视。英语词汇的主要特性，大学生学习英语词汇的策略。...
[期刊论文] 作者：梁春琳,
来源：广西公安管理干部学院学报 年份：2004
从分析目前英语写作存在的问题入手，提出了提高英文写作能力的途径。...
[期刊论文] 作者：梁春琳,
来源：广西警官高等专科学校学报 年份：2004
在跨文化交际与合作中经常会发生文化冲突，这主要是因为东西方价值取向、文化传统、社会风俗等文化差异造成的。语言学习者要培养自己的跨文化意识，使自己的语言能力有效地转化......
[期刊论文] 作者：梁春琳,
来源：广西公安管理干部学院学报 年份：1999
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[期刊论文] 作者：梁春琳,
来源：广西公安管理干部学院学报 年份：1999
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[期刊论文] 作者：梁春琳,
来源：北方文学（中旬刊） 年份：2004
基于过程性评价理论，提出对学生自我过程性评价和生生过程性评价概念的理解与认识，阐述学生自我过程性评价和生生过程性评价对提高学生学习能力和评价能力所起的作用。...
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