【摘 要】
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高职高专大学英语教学方向逐渐从传统的英语"人文精神"素质教学转向"职场交际"工具教学。任务型教学是以具体的任务为载体、以完成任务为动力、以任务成果方式展现教学成果的
【基金项目】
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2012年度广西高等教育教学改革工程项目(2012JGA304)
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高职高专大学英语教学方向逐渐从传统的英语"人文精神"素质教学转向"职场交际"工具教学。任务型教学是以具体的任务为载体、以完成任务为动力、以任务成果方式展现教学成果的教学方式。过程性评价是在"教""学"过程中进行的,建构教学者教学活动价值和学习者学习活动价值,促进教学者与学习者不断改进和发展"教""学"活动,二者具有整合的基础,可以在教学形式和教学任务实施的过程中整合。
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