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[期刊论文] 作者：杨诗英,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2015
兴趣是最好的老师，兴趣是个体潜在的动力，兴趣的价值在于让学生参与教学中得到乐趣。初中阶段英语教学的主要任务之一就是培养学生们的学习兴趣。所以，初中英语教师要在教学过程......
[期刊论文] 作者：杨诗英,,
来源：科教文汇(下旬刊) 年份：2010
幼儿教师应具良好的专业素质、心理素质、身体素质。为培养这些素质,必须增强诸多方面的能力,如学习表达能力、审美能力、社会活动能力、创作能力。...
[期刊论文] 作者：杨诗英,
来源：文教资料 年份：2010
摘 要: 舞蹈创作选材必须因人而异,就如人们量体裁衣一样。文章作者结合自己的具体舞蹈教学经历,从舞蹈创编的角度,对儿童舞、民族舞、现代舞三个舞种进行了分析,指出了舞蹈创作要注重主题选择及立意确定,舞蹈训练方式要符合学生的特点,只有将二者有机结合,才能......
[期刊论文] 作者：杨诗英,
来源：大江周刊(论坛) 年份：2011
江西的民间舞蹈.是广大劳动人民创作于民间,长期流传于民间为人民群众喜闻乐见的艺术形式.各类民间舞蹈都反映出各自不同的风格和层次.它是民间风俗和人民思想感情最真挚最直...
[期刊论文] 作者：杨诗英,
来源：黑龙江科技信息 年份：2016
本文通过对荣华二采区10...
[期刊论文] 作者：杨诗英,
来源：科学时代（上半月） 年份：2004
本文着重阐述的是舞蹈、服饰、美容这三者之间的关系既是相互依存,又互为补充,既独立存在,又和谐统一.它是气质养成的外在因素....
[期刊论文] 作者：杨诗英,
来源：成功•教育 年份：2010
[摘要]我认为高师学生的舞蹈素质的养成,舞蹈水平的提高,就是从兴趣起,至理解、认识、主动学习提高的过程。也是舞蹈教学从系统有序、生动活泼到引人入胜、科学严谨、循序渐进的教学方法、教学体系的表现过程。 [关键词]高师学前教育专业舞蹈教育素质养成......
[期刊论文] 作者：杨诗英,
来源：大家 年份：2004
本文着重阐述的是舞蹈、服饰、美容这三者之间的关系既是相互依存,又互为补充,既独立存在,又和谐统一.它是气质养成的外在因素....
[期刊论文] 作者：杨诗英,,
来源：大家 年份：2012
舞蹈课堂教学是通过舞台实践检验教学成果的,舞台实践又可推动促进教学改革,发现教学问题,提高教学质量。课堂教学与舞台实践互动,形成多维、多元化教学模式。Dance classr...
[期刊论文] 作者：杨诗英,,
来源：大家 年份：2011
我认为高师学生的舞蹈素质的养成,舞蹈水平的提高,就是从兴趣起,至理解,认识、主动学习提高的过程。也是舞蹈教学从系统有序,生动活泼,到引人入胜,科学严谨,循序渐进的教学方...
[会议论文] 作者：杨诗英,
来源：江西省界家庭教育高峰论坛 年份：2017
学前儿童素质养成有多种途径和方法,舞蹈教育是其中最适合学前儿童素质的养成的手段与方式之一,对孩子而言,舞蹈教育柔和细腻简单易行,他们在欢歌笑语中领悟做人道理,是孩子们最喜闻乐见的.教师们避免了生硬说教,用优美舞姿启迪着幼小的心灵,孩子们在舞蹈中学知......
[期刊论文] 作者：熊灿灿,杨诗英,,
来源：现代特殊教育 年份：2015
采用表情图片和情境故事法,研究比较智障儿童和普通儿童情绪理解能力的异同。3~5岁普通儿童的情绪理解随年龄明显增长,性别差异不显著;8~15岁智障儿童的情绪理解年龄差异和性...
[期刊论文] 作者：熊灿灿,杨诗英,,
来源：绵阳师范学院学报 年份：2015
本研究从儿童对情绪调节策略的运用这一角度,对90名8-15岁的智障儿童和90名3-5岁的普通幼儿进行问卷调查,探讨智障儿童和普通幼儿情绪调节策略的异同。结果发现:(1)智障儿童...
[期刊论文] 作者：杨诗英,熊灿灿,,
来源：学园 年份：2016
全纳教育是面向社会中的全体儿童,对特殊需要儿童学习、生活及成年后如何进入社会与社会融合的教育体系。国际上发达国家的全纳教育发展的较为均衡与顺利,由于在教育理念、教...
[期刊论文] 作者：付忠莲,唐惠民,杨诗英,
来源：科教文汇 年份：2010
学习适应问题不仅影响了师专新生学习、生活,还阻碍了其今后的发展,因此,对此问题的成因进行剖析很有必要,以期能获得相应举措进行有效帮助,使师专新生更好地适应大学学习和...
[期刊论文] 作者：杨诗英,李德鑫,蔡骈,艾玲,,
来源：中国科教创新导刊 年份：2010
舞蹈学立体化教材,以多媒体、多形态、多用途、多层次的教学资源和多种教学服务为内容。综合运用各种媒介优势。指导教学互动,注重激发学生学习兴趣,锻炼学生的自主学习能力...
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