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[期刊论文] 作者：李嫣昉,,
来源：教学月刊小学版(综合) 年份：2015
刚刚走上教师岗位的笔者，就担任了一年级的班主任工作。作为一名新上任的班主任，学校要求在开学的一个月内对班内所有的孩子进行一次家访。一开始，笔者并不明白学校这一安排的用......
[学位论文] 作者：李嫣昉,,
来源：杭州师范大学 年份：2017
阅读是儿童学习知识的基础,也是儿童进行终身学习必不可少的工具。科学阅读是指在科学课堂教学的前、中、后三个时机,学生通过阅读包括科学普及读物、科学文章、科学童话、科...
[期刊论文] 作者：李嫣昉,,
来源：教学月刊小学版(综合) 年份：2012
一、学生课堂探究时的各种表现引发的思考[案例1]科学探究也没什么难的嘛!教师1在执教教科版五年级上册《光是怎样传播的》一课时,先将科学探究的过程一一向学生作了阐述,并...
[期刊论文] 作者：李嫣昉,,
来源：课程教育研究（新教师教学） 年份：2016
小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的义务教育阶段的核心课程，科学素养的形成及提升，课堂教学及课后实践活动起着重要作用，在此之余学生通过阅读适时、适量的科学教材内及课外......
[期刊论文] 作者：李嫣昉,
来源：新教育时代电子杂志（学生版） 年份：2017
在小学科学教学中融入科学阅读很重要,不仅能使学生更扎实地掌握科学知识,还能让他们了解到科学、技术与社会之间的关系,以及科学的发展史.因此,在科学教学中融入科学阅读活...
[期刊论文] 作者：李嫣昉,
来源：教学月刊·小学综合 年份：2012
一、学生课堂探究时的各种表现引发的思考 【案例1】 科学探究也没什么难的嘛！ 教师1在执教教科版五年级上册《光是怎样传播的》一课时，先将科学探究的过程一一向学生作了阐述，并着重强调了本探究实验的重点。学生按照教师所讲的探究过程进行了实验，绝大多数......
[期刊论文] 作者：李嫣昉,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2016
摘要：小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的义务教育阶段的核心课程，科学素养的形成及提升，课堂教学及课后实践活动起着重要作用，在此之余学生通过阅读适时、适量的科学教材内及课外补充阅读材料，了解科学发展的历史、感受科学发展的不易、体会科学家的坚韧，从而理解......
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