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[期刊论文] 作者：朱芹娣,
来源：中学教学参考·语英版 年份：2012
一、前言 本文从内、外因角度共同分析语言习得的基本条件、语言输入与输出的关系以及相关理论，提出“可理解输入决定语言习得的效果”的论点。从宏观方面来看，即应将习得理论、输入及输出理论以及情感过滤假说贯穿于整个初中英语教学过程中。从微观方面来看，......
[期刊论文] 作者：朱芹娣,
来源：读书文摘（下半月） 年份：2017
摘 要：随着新课改的全面实施和不断深入，中学英语教学也面临着一系列的改革要求，很多新型的教学模式也在这样的背景下应运而生，任务型语言教学就是其中的一种。在中学英语教学中应用任务型语言教学，不仅能够充分调动学生学习积极性和主动性，还能启迪学生的思维，培养学......
[期刊论文] 作者：朱芹娣,,
来源：新高考(升学考试) 年份：2013
一、新模式构建的过程(一)构建知识框架1.学生自主重新构建相关知识结构复习课不等同于新授课,不是老师把学生学过的内容重复一遍,而是对学生已学的知识进行归纳梳理,让学生...
[期刊论文] 作者：朱芹娣,,
来源：新课程(下) 年份：2012
课堂导入的成功与否关系到整个课堂教学的效果。介绍了四种英语课堂导入的策略,分别是经验导入、旧知识导入、直观导入和游戏导入,英语教师应根据内容特点灵活选用导入方法。...
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