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[期刊论文] 作者：朱玉江,,
来源：南京艺术学院学报(音乐与表演版) 年份：2007
世界民族音乐教育已成为多元文化音乐教育不可缺少的一部分,但目前的世界民族音乐教育更多的是停留在一种音响层面而缺失文化的理解。作为文化理解的音乐教育主张“把音乐作...
[期刊论文] 作者：朱玉江,
来源：中小学音乐教育 年份：2005
在我国的音乐教育中,培养学生的创造能力和主动学习能力已引起人们的重视,人们一直在探索各种有利于学生学习的方法。本文主要从教师与学生的对话,学生与音乐的对话,中国音乐...
[期刊论文] 作者：朱玉江,,
来源：南京艺术学院学报(音乐与表演版) 年份：2009
本文从当代课程观的范式转向(从课程开发范式转向课程理解范式)这一课程研究背景出发,论述了西方传统认识论哲学影响下的世界民族音乐课程建构的实体思维、技术理性和西方中...
[期刊论文] 作者：朱玉江,,
来源：当代音乐 年份：2018
传承人是非物质文化遗产的传承主体和栽体，以口述史研究方法将传承人的学艺、演艺、授艺的过程描述出来可以让人们了解非物质文化遗产在特定时期的发展状况，以及任何一个非物质......
[期刊论文] 作者：朱玉江,
来源：中国音乐教育 年份：2005
人们一直在探索各种有利于学生学习的教学方法,培养学生的主动学习及创造能力已越来越引起人们的重视。下文主要从教师与学生的对话,学生与音乐文本的对话,中国音乐教育与世...
[期刊论文] 作者：朱玉江,
来源：新疆艺术学院学报 年份：2004
本文主要通过对文化相对论概念的阐释来说明该理论促进了多元文化音乐教育的发展以及对音乐人类学的渗透,而主张作为文化理解的音乐人类学对音乐教育的介入促成了音乐教育研...
[期刊论文] 作者：朱玉江,,
来源：民族音乐 年份：2018
淮剧,又称“江淮戏”,起源于江苏盐阜地区。距今已有200多年的历史,早在清代嘉庆年间,各地散落的民间艺人多是手持铜锣沿街卖唱的形式维持生计,他们当时所演唱的小曲被称为“...
[期刊论文] 作者：朱玉江,,
来源：中国音乐 年份：2013
音乐教师教育的发展需要遵循特定的范式,20世纪以来的音乐教师教育范式主要以工具理性为主。随着工具理性到交往理性的转向,音乐教师教育范式呈现的是从知识授受到知识交往的...
[期刊论文] 作者：朱玉江,,
来源：物理通报 年份：2017
对电路动态分析的多种解法进行剖析,指出常规解法的不足,对比说明了等效电源法的优点,最后提出关于方法教育的观点....
[期刊论文] 作者：朱玉江,,
来源：人民音乐 年份：2007
2006年4月,管建华教授的新著《后现代音乐教育学》终于在陕西师范大学出版社出版。全书共5章30节,分为三个部分。第一部分主要从后现代文化理论中来阐释音乐教育,占三章...
[期刊论文] 作者：朱玉江,,
来源：物理通报 年份：2018
通过对传统教学方法进行剖析,指出缺憾、分析不足,在问题分析的基础上,呈现新的教学逻辑,重整素材,设计实验,最后分享对探究式教学和核心素养的学习心得和感悟....
[期刊论文] 作者：朱玉江,
来源：艺术百家 年份：2005
由于我国的音乐教育深受'西方中心论'的影响,本土音乐教育在学校的音乐教育中往往被忽视.进行本土音乐教育时如何摆脱西方音乐先入为主的影响,以一种客观、公正的态...
[期刊论文] 作者：朱玉江,,
来源：北方音乐 年份：2014
教育叙事是近年来教育研究的一个热点,它是一种＂自下而上＂的微观研究,其中也蕴含着一定的教育理论。叙事是＂个体乃至人类的一种知识组织方式和基本的思想模式。通过描述个体生活......
[期刊论文] 作者：朱玉江,,
来源：音乐研究 年份：2004
管建华先生的音乐教育研究领域涉猎音乐教育哲学、多元文化音乐教育、中国传统音乐教育、世界音乐教育教学、音乐课程与教学论等方面。他始终遵循着"批判"的学术精神,研究观...
[期刊论文] 作者：朱玉江,
来源：中国音乐教育 年份：2003
音乐教育与音乐文化是紧密相联的,音乐教育是音乐文化得以传承的手段.然而,在我国当前的音乐教育中往往比较注重技能的学习而忽视音乐文化的学习,导致了许多学生对传统的音乐...
[期刊论文] 作者：朱玉江,,
来源：盐城师范学院学报(人文社会科学版) 年份：2015
淮剧是流行于苏北的地方戏,当代淮剧的发展经历了五个大起大落的发展阶段。建国初至"文革"前,在当时封闭的文化环境中,淮剧成为当时人们的主流音乐文化;"文革"期间的淮剧像全...
[学位论文] 作者：朱玉江,,
来源： 年份：2005
“中华文化为母语的音乐教育”在我国已提出多年,但在今天的音乐教育中,本土音乐仍在学校的音乐教育中处于“边缘位置”,这种现象虽与“西方音乐中心论”有关,但也折射出中国...
[期刊论文] 作者：朱玉江,
来源：音乐天地 年份：2005
音乐的意义是由文化来界定或解说的,时代的文化知识观影响音乐课程的发展。20世纪初逻辑实证主义的方法观和文化知识观对目前的中国音乐教学产生一定的影响。西方音乐技...
[期刊论文] 作者：朱玉江,,
来源：南京艺术学院学报(音乐与表演版) 年份：2011
回归生活世界是现代哲学关注的重要内容,西方许多著名哲学家,如胡塞尔、维特根斯坦、哈贝马斯等,都从各自研究领域不同程度地转向生活世界。我们知道,课程观的形成与发展与特...
[期刊论文] 作者：朱玉江,,
来源：江苏教育 年份：2016
音乐教学需要遵循特定的教学范式,'技术理性'主导下的音乐教学强调'双基'的学习和音乐教学的程式化模式。随着当今国际音乐教育的文化转向,作为文化理解的音...
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