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[期刊论文] 作者：普金芬,,
来源：飞（素质教育版） 年份：2014
教学目标： 知识目标：1、了解穆旦及其创作风格；2、把握意象，领会诗人的思想感情，理解作品的深刻内涵。 能力目标：1、进一步培养学生鉴赏诗歌的能力；2、培养学生分析问题和解决......
[期刊论文] 作者：普金芬,
来源：课外语文·下 年份：2018
【摘要】新课程关于文学作品阅读的新导向，是鼓励多元解读、个性化阅读。多元解读、个性化阅读需立足于对文本的理解性阅读，从语言入手，感受形象，品味语言，努力做到知人论世，把握作品的基本含义，然后再进入鉴赏和批评的层次。 【关键词】个性化阅读；立足文本；知人论世......
[期刊论文] 作者：普金芬,
来源：杂文月刊·教育世界 年份：2017
【内容摘要】本文浅析了《红楼梦》中林黛玉性格的养成原因，先天草胎木质的仙资，让黛玉生来即带着仙气，清新自然、超凡脱俗；宽松的家庭教育环境也直接影响了黛玉的性情气质，使得她能个性率真、真诚直爽；体弱多病的体质形成了她喜静喜散，心胸狭窄的忧郁个性。另外，解读黛......
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