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[期刊论文] 作者：晏长林,
来源：理科爱好者(教育教学版) 年份：2021
【摘 要】初中数学综合与实践课程的教学，要以问题为载体，融合数学知识的“教”与数学活动的“育”，引導学生自主参与，帮助学生积累数学活动经验，培养学生的应用意识和创新意识。在用好用活教材的基础上，自主开发五育并举视角下的初中数学综合与实践课程，符合教育改革......
[期刊论文] 作者：罗月娥, 晏长林,
来源：理科爱好者 年份：2022
综合实践活动特色课程的特性，决定了它在培养学生实践创新素养方面的不可替代性。“三会”核心素养的培养需要学生探究真实情境中所蕴含的数学关系，发现问题、提出问题，通过跨学科的方法分析问题、解决问题。PBL理念的主要特征包括多元的目标、真实的情境、内容跨......
[会议论文] 作者：董永春, 晏长林, 王军,
来源：教育教学探究网络论坛论文集（三 年份：2022
在数学教学中,提倡高效课堂。"双减"政策明确指出大力提升教育教学质量,确保学生在校内学足学好。这就要求教师在设计数学教学活动的过程中,确保所设计的相关教学方案能够让学生充分理解,将教师的教、学生的学以及如何持续性评价结合起来。......
[期刊论文] 作者：罗月娥, 晏长林,
来源：理科爱好者 年份：2023
在初中数学习题讲解教学中，教师要善于发现学生的奇思妙想，紧扣学生的堵点、难点、易错点，捕捉学生思考的痕迹，善于发现契机、抓住契机、研究契机、活用契机、升华契机，以促进学生学习能力的提升。通过一题多解，引导学生识图、解图、构图，帮助学生掌握基本几何图形、理......
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