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[期刊论文] 作者：方润根,,
来源：新课程研究(中旬刊) 年份：2019
随着我国社会的不断发展,对创新型人才的需求不断提升,培养大量的创新型人才成为社会各界关注的重点问题。因此,在教育教学过程中,教师应改变传统死板的教学方式,融入创新化...
[期刊论文] 作者：方润根,,
来源：中学物理教学参考 年份：2019
一、教学目标(如表1)二、教学内容与学生分析1."平抛运动"是人教版《物理》必修2第一章第3节的内容,也是本章的重点内容,是对第二节所学的运动的合成与分解知识在具体问...
[期刊论文] 作者：方润根,
来源：好家长 年份：2018
随着新课程改革的不断深入,素质教育深为人们关注,在当今高中教学中,教育部门更改了对于高中生的教学目标,不再如同过去一般过分注重提升学生的考试成绩,而是开始将注意力转...
[期刊论文] 作者：方润根,
来源：教学月刊:中学版(教学参考) 年份：2019
就高中物理规律教学而言,物理规律具有较强的抽象性和逻辑性,在遵循学生认知规律的基础上展开这一部分的教学活动,可以有效帮助学生探索到相应的物理规律,并对其进行归纳与总...
[期刊论文] 作者：方润根,,
来源：当代教研论丛 年份：2016
信息技术时代,网络教学已遍及各大中小学,因其便捷性、科学性,教师也乐于采用多媒体网络技术组织教学,使物理课堂变得更加丰富多彩。但是纵观网络教学,我们不难发现,多媒体教...
[期刊论文] 作者：方润根,,
来源：亚太教育 年份：2016
教师在教学中，无论是哪一学科，都以培养学生的学习兴趣为教学重点，当学生有了相当程度的学习兴趣，学习自然会更有动力，才能学好、学精。物理教学，当然也不例外，保护和培养学生的物理......
[期刊论文] 作者：方润根,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2016
【摘要】随着我国教育事业改革工作的持续深化，素质教育背景下强调学生综合素质全面发展，突出学生课堂主体地位，为学生营造一个良好的学习氛围。传统高中物理教学中，教师照本宣科，忽视学生的主体地位，采用填鸭式教学方法，将知识强制性灌输给学生，学生只能被动式的吸收，难......
[期刊论文] 作者：方润根,
来源：教学月刊·中学版（教学参考） 年份：2019
摘 要：就高中物理规律教学而言，物理规律具有较强的抽象性和逻辑性，在遵循学生认知规律的基础上展开这一部分的教学活动，可以有效帮助学生探索到相应的物理规律，并对其进行归纳与总结.根据建构主义理论和现代认知心理学理论，提出了高中物理教师要顺应学生的认知规律，......
[期刊论文] 作者：方润根,
来源：亚太教育 年份：2016
摘 要：教师在教学中，无论是哪一学科，都以培养学生的学习兴趣为教学重点，当学生有了相当程度的学习兴趣，学习自然会更有动力，才能学好、学精。物理教学，当然也不例外，保护和培养学生的物理学习兴趣方法多种多样，本文仅从实验这一角度来探讨如何培养学生学习物理的兴趣。......
[期刊论文] 作者：方润根,葛德成,
来源：中学物理教学参考 年份：2019
二、教学内容与学生分析1.“平抛运动”是人教版《物理》必修2第一章第3节的内容,也是本章的重点内容,是对第二节所学的运动的合成与分解知识在具体问题中的应用,对后面斜抛...
[期刊论文] 作者：方润根,叶晟波,
来源：物理教师 年份：2021
理想化模型是高中物理教学的重要内容与方法,理想化模型的构建实际上是学生理解概念与科学方法,形成科学思维的过程.论文以“质点”、“电场线”这两个典型的理想化模型的教学为例,阐述理想化模型的构建与教学应用.即从真实物理问题情境的创设及向物理问题的转......
[期刊论文] 作者：方润根,项一敏,
来源：中学物理教学参考 年份：2021
多重表征及其转化在物理教学中的应用呈现了丰富性.在“加速度”概念教学中,以多个视角接近概念并建构知识表征,促进学生形成复杂物理概念;在“玻意耳定律”教学中,建立不同表征之间的联系,并以“表征阶梯”的方式进行呈现,促进学生抽象认识水平的提升,有助于学......
[期刊论文] 作者：方润根,叶晟波,
来源：物理通报 年份：2022
调研发现物理学史在高中物理教学中的欠缺,以人教版高中物理选修3-1第一章第3节“库仑定律”的教学为例,实践探讨基于孟克-奥斯本模式的科学本质观教学,并以自己创设的量表为载体,以期真正有效促进高中学生对科学本质的认识,提升学生的科学素养.......
[期刊论文] 作者：方润根,叶晟波,
来源：物理教学探讨 年份：2022
培养学生的创新能力是普通高中物理教育的重要目标之一,要提高学生的创新能力,首先要激发和培养学生的创新思维.中学生的创新思维主要体现在发现问题和解决问题的过程中.清楚学生创新思维具体表现在哪些方面,有助于教师在创新视角下通过引导学生提出问题、让学......
[期刊论文] 作者：叶晟波, 方润根,
来源：物理教学 年份：2022
培养学生的创新精神是高中物理教育的重要培养目标,要提高学生的创新能力,首先要激发和培养学生的创新思维。中学生的创新能力处于初级阶段,学习中的创新思维主要体现在发现问题和创造性地解决问题的思维过程中,清楚学生的创新思维具体表现在哪些方面,可以在创......
[期刊论文] 作者：叶晟波, 方润根,
来源：物理通报 年份：2022
新课标和高考都注重体现物理学科本质，培养学生物理学科核心素养.问题驱动下的习题教学能让学生学会怎么思考物理问题，解决问题，从而提升学生核心素养，实现有效的教育和习题教学，锻炼和培养学生较强大的应对未知的能力.......
[期刊论文] 作者：方润根,梁旭,陈琼,
来源：物理通报 年份：2021
依照“物理学科核心素养的水平划分”对高考(选考)试题进行举例及特征分析,指出科学探究对应的素养要素和水平等级,帮助师生认识试题的功能和育人价值,从而正确使用试题....
[期刊论文] 作者：方润根,叶晟波,陈诺,
来源：物理通报 年份：2021
课程思政和新课标都以“立德树人”作为教育的根本任务,使物理认知和价值引领相结合,促进了教育观念的更新,提升育人质量;通过思政教育融入物理教学的实践,让学生在物理认知的过程中提升物理核心素养,传承物理精神,彰显物理课程的育人目标.......
[期刊论文] 作者：方润根, 叶晟波, 余潘,
来源：物理通报 年份：2023
2021年高考山东物理卷第18题是一道非常复杂的动力学压轴题，尤其是第3小题，学生的解答结果基本与答案不一致，是该题中最难理解的部分，学生们对此很疑惑.利用v-t图像，清晰地将复杂的运动简洁、直观地展现出来，并从地面系v-t图像和质心系v-t图像两个角度证明结果的正确......
[期刊论文] 作者：方润根, 叶晟波, 陈诺,
来源：物理通报 年份：2021
课程思政和新课标都以"立德树人"作为教育的根本任务,使物理认知和价值引领相结合,促进了教育观念的更新,提升育人质量;通过思政教育融入物理教学的实践,让学生在物理认知的过程中提升物理核心素养,传承物理精神,彰显物理课程的育人目标.......
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