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[学位论文] 作者：崔少琳,,
来源：山东师范大学 年份：2018
2001年,《基础教育课程改革纲要(试行)》正式颁布,新课程改革的序幕由此开启。时至今日,已十七年之久,语文新课程改革取得了一系列显著成效。但仍有研究指出,现阶段语文新课...
[会议论文] 作者：崔少琳,,
来源： 年份：2004
三十年来,我国大中小学的合作经历了三个不同的发展阶段,每个阶段各有其特点。大中小学的合作关系和合作模式走向多样化,在合作中不断解决面临的问题和困境。但是,当前大中小...
[会议论文] 作者：崔少琳,
来源：当代教育评论（第5辑 年份：2020
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[期刊论文] 作者：崔少琳, 吉标,,
来源：教育参考 年份：2017
我国大中小学合作兴起于20世纪80年代中期,至今已三十余载,合作经历了三个不同的发展阶段,每个阶段各有其特点。目前,研究者对大中小学合作问题进行了系统化的探究,取得了较...
[期刊论文] 作者：吉标, 崔少琳,,
来源：北京教育学院学报 年份：2018
集团化办学是实现教育资源优化配置的重要方式,是区域教育均衡发展的有效途径。我国基础教育领域集团化办学最早从20世纪90年代中期开始,是民办基础教育快速发展和推动的结果...
[会议论文] 作者：吉标,崔少琳,
来源：第六届基础教育改革与发展论坛 年份：2016
民俗文化是指民间民众的风俗生活文化的统称,也泛指一个民众所创造、共享、传承的风俗生活习惯,它是一个国家、民族和地区传统文化积淀的重要内容.在长期的历史发展中,积累了丰富、多元的民俗文化,对于维系民众社会情感、促进社会稳定和增进民族认同发挥了重要......
[期刊论文] 作者：崔少琳, 刘擎擎,,
来源：课程教学研究 年份：2004
教师发展学校在我国已历经十五载有余,在推动大中小学合作以及促进教师专业发展等方面均发挥了重要作用。教师发展学校必然要经历一个本土化的过程,目前仍处于不断完善的阶段...
[期刊论文] 作者：丁晨鸽(摄影报道),崔少琳(摄影报道),
来源：山东教育 年份：2020
“老师,这是小粘贴吗?太好看了!”“你看,它四周还有‘小花边’呢。”“它不是小粘贴,它好像是邮票,就是寄信用的……”这些充满稚气的声音来自青岛市第二实验小学刚入学的新...
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