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[学位论文] 作者：孙琴芬,,
来源： 年份：2006
该论文选题为《俄语身势语的语言文化意义》。作者首次尝试这方面的研究,一方面是因为俄语身势语对我们俄语工作者有着很重要的意义,另一方面,要想深刻地了解俄罗斯民族和俄...
[期刊论文] 作者：孙琴芬,,
来源：江苏教育 年份：2017
课程资源开发是课程实施的重要一环。品德与社会课程资源来源广泛、品种多、内容丰富,如果教师只是简单地奉行'拿来主义',那么往往会影响教学实效。在课程资源的开发...
[期刊论文] 作者：孙琴芬,
来源：创新时代 年份：2017
如今的学生生活在父母无微不至的呵护下，他们只知道接受父母的关心，却忽略了父母为此付出的辛劳。作为家庭的一员，学生该为家庭的和谐做些什么呢？教师就培养孩子的家庭责任感开展......
[期刊论文] 作者：孙琴芬,
来源：基础教育研究 年份：2020
道德与法治课程,要坚守课程标准和价值导向,更要找准法治教育的定位。在教学实践中,从道德显性认知走向法律意识唤醒,从道德浅层认同走向法规深度约束,从道德是非判断走向法...
[期刊论文] 作者：孙琴芬,
来源：小学教学研究 年份：2003
...
[期刊论文] 作者：孙琴芬,
来源：创新时代 年份：2015
教师是学校发展的第一要素，而教师队伍的建设与成长应是结构化、整体化的。江苏省无锡市前洲中心小学遵循教师发展专业化理念，建构教师成长的坐标系—激发专业追求、优化知识结构、提升专业能力。 一、激发专业追求：价值定向下的教师自主成长 1.规划发展目标......
[期刊论文] 作者：孙琴芬,
来源：学子·教育新理念 年份：2015
《品德与生活》课程标准指出：“课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动……儿童更多的是通过实际参与活动，动手动脑……”可见，活动作为品德教学的主要形式，能使儿童获得真实的体验和感悟。 ......
[期刊论文] 作者：孙琴芬,,
来源：基础教育研究 年份：2017
在小学品德与社会课中进行情感教学,可以从三方面着手：让真实的生活触动学生的情感,让真切的表达抚慰学生的心灵,让真情的氛围充满整个课堂。...
[期刊论文] 作者：孙琴芬,,
来源：基础教育研究 年份：2016
品德与社会课中,对话是一种十分重要的教学方法。让学生与环境、文本、教师、学生对话,更容易达到良好的教学效果。...
[期刊论文] 作者：孙琴芬,
来源：教师·上 年份：2013
追求教师的专业发展，已然成为现代学校管理的核心和支柱。正如教育的改革之旅是一个向纵深推进的过程，教师的专业发展也是一个始终在路上的状态。如何引领教师走上从事研究这条幸福的道路上来？如何厘定教师不同的最近发展区？又如何帮助教师突破发展中的瓶颈……直面......
[期刊论文] 作者：孙琴芬,
来源：中小学课堂教学研究 年份：2020
【摘 要】中华文化经典中蕴含丰富而优秀的思想文化，对于培养小学生良好道德品质和健全人格具有重要的价值。文章整理了三类可在小学道德与法治学科教学中使用的文化经典，提出采用多种育人路径将文化经典融入道德教育：一是挖掘诗文典故，理解道德内涵;二是演绎历史故......
[期刊论文] 作者：孙琴芬,
来源：小学时代·教育研究 年份：2012
一、 评价的研究背景 教学质量是学校教育的生命。提高教学质量是每一所学校追求的目标。因此必须对教学质量进行有效的管理和评价。 《基础教育课程改革纲要》(试行)指出，要“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和......
[期刊论文] 作者：孙琴芬,
来源：创新时代 年份：2017
如今的学生生活在父母无微不至的呵护下，他们只知道接受父母的关心，却忽略了父母为此付出的辛劳。作为家庭的一员，学生该为家庭的和谐做些什么呢？教师就培养孩子的家庭责任感开展了系列活动，通过活动使学生的行为得到强化，情感得到升华。 一、父母的难处我理解 ......
[期刊论文] 作者：孙琴芬,
来源：教学与管理(小学版) 年份：2021
摘 要 道德与法治学科紧密结合社会现实，承载当代主流价值观，贴近学生实际生活，也是落实立德树人根本任务的关键课程。通过从营造深度体验氛围、调控深度体验方向、搭建深度体验阶梯、延伸深度体验空间等方面探索深度体验的实践路径，让学生在深度体验中自觉反思，在自......
[期刊论文] 作者：孙琴芬, 余春花,,
来源：江苏教育 年份：2019
地方文化中蕴含着丰富的道德与法治教学素材,充分利用地方文化资源,可以让道德与法治课堂更接地气,更贴近学生的生活实际。无锡地处江南,人文荟萃,民风淳朴,乡土文化资源丰富...
[期刊论文] 作者：孙琴芬, 陆丹,,
来源：江苏教育 年份：2018
开展有效的校本教研是促使教师提升实践智慧的阶梯。为了让教师的主体地位得到真正确立,教育潜能得到充分挖掘,江苏省无锡市前洲中心小学对学校十多年来的校本研修做法进行了...
[期刊论文] 作者：孙琴芬,余春花,
来源：广西教育 年份：2019
本文从诵读经典诗句、深挖经典故事、开展实践活动三个维度,论述如何利用小学道德与法治教材中的经典文化资源构建经典文化课堂,使学生在学习、感知经典文化的过程中获得道德...
[期刊论文] 作者：孙琴芬,余春花,
来源：基础教育研究 年份：2018
核心素养视域下的课堂教学,要为学生创设"学习共同体"学习活动的平台,让学生在合作学习中培养团队意识和互助精神。具体可从明确职责与分工,灵活组织与调控,恰当反馈与评价三...
[期刊论文] 作者：孙琴芬,余春花,
来源：基础教育研究 年份：2018
＂爱国＂是社会主义核心价值观中的首要关键词,培养学生的爱国情操,可以从了解历史入手。到了小学中高年级,品德与社会课中出现了很多历史课型,需要学生在倾听历史声音的过程中真......
[期刊论文] 作者：孙琴芬, 余春花,
来源：人民教育 年份：2020
当前,如何改变小学生劳动教育弱化乃至缺位的现状,使其发挥应有的育人功能,是摆在我们面前的重要课题。我们围绕劳动教育,构建学校、家庭、社会"三位一体"的劳动教育大环境,从自我服务、家务劳动、班级劳动和公益活动四个方面培养学生的劳动观念,开展常态化劳动......
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