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[期刊论文] 作者：姬得福,
来源：渭南师范学院学报 年份：2003
在物理教学中培养学生的创新素质 ,一是要创设有利于学生自主实验的教学情境 ,二是要引导学生发现问题 ,鼓励学生质疑问难 ,三是要突出学生的主体性 ,使学生真正成为实验的主...
[期刊论文] 作者：姬得福,
来源：甘肃教育 年份：2015
新课程提出了“知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观”这三个并列的、互为支撑的目标，要求教师在物理课程的教学中不能过分或者一味地强调知识的传授，而是要在知识的学习......
[期刊论文] 作者：姬得福,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2020
摘要：“因材施教”是我国古代大教育家孔子提出的观点，并且依然对当代教育产生着深刻的影响。“因材施教”在初中教育中被体现为“差异化教学”方式，有效地提高了教学质量和效率。随着新课程改革范围的逐渐扩大，培养学生的学科核心素养成为课堂的重要目标，差异化教学......
[期刊论文] 作者：姬得福,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2020
摘要：物理是初中阶段学生新接触的一门学科内容，新鲜而又陌生，学生对此充满了较强的求知欲，而物理是以理论和实践两部分内容构成的物理教学，在教学中如何开启学生的学习兴趣呢？小组合作的学习模式便成为教师在物理课堂教学的首选教学方法之一，小组合作是交流、探索、合......
[期刊论文] 作者：姬得福,
来源：甘肃教育 年份：2015
【关键词】 物理教学；三维目标；落实 【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（2015）14—0076—01 新课程提出了“知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观”这三个并列的、互为支撑的目标，要求教师在物理课程的教学中不能过......
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