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[期刊论文] 作者：史柏良,,
来源：江苏教育 年份：2009
科普影视包括科普电影和科普系列剧,内容不仅涉及自然科学知识,而且包括科学方法、科学思想和科学精神,对促进人的想象力和创造力的发展,起着重要作用。我们把科普影视作...
[期刊论文] 作者：史柏良,,
来源：江苏教育 年份：2012
小学生学习科学．最大的困难在于无法直接完成从直观现象、感性知觉到逻辑思维、理性分析的质的飞跃，如何在两者之间铺设自然过渡的台阶？我们实验组就如何发挥图例的作用，渗透形象......
[期刊论文] 作者：史柏良,,
来源：小学科学(教师论坛) 年份：2012
【研究背景】据专业人士调查,学生在阅读上所花费的时间,大约有1/3是用在阅读教科书上,而2/3用在阅读课外书籍上,用在科普读物上的时间只占1/10。目前小学生课外阅读仍然...
[期刊论文] 作者：史柏良,,
来源：小学教学研究 年份：2011
为使青年校长进一步开阔视野、提高能力、提升管理水平,常州市教师培训中心组织我们集中培训、外出参观,并让我们结合平时的学习和实践进行反思总结,使我们受益匪浅。作...
[期刊论文] 作者：史柏良,,
来源：中小学教学研究 年份：2009
为培养学生的科学思维能力,在科学教学中,必须注意引导学生处理好思维的发散和集中的关系,只有这样,才可能使他们在运用科学知识解决问题方面具有较高的创造性。我认为本课为...
[期刊论文] 作者：史柏良,,
来源：江苏教育 年份：2011
优秀的科普影视从思想内容到艺术形式都包含着人类文明成果，是教育的宝贵资源。如果能够有目的、有组织、有计划地搜集、选择、运用科普影视，将会对科学教学以及学生的科学素养......
[期刊论文] 作者：史柏良,,
来源：内蒙古教育 年份：2011
科学教学倡导科学与人文精神的结合，现行小学科学教材也有配套大量视频资源的光盘，但和国外的教材相比，还有欠缺。如港澳地区的科学教材不仅包含文字图形，还能呈现声音、动画、模......
[期刊论文] 作者：史柏良,,
来源：中国信息技术教育 年份：2011
优秀科普影视从思想内容到艺术形式都包含着人类文明成果，是教育的宝贵资源。有目的、有组织、有计划地搜集、选择、运用科普影视，将会对学生的科学素养产生积极的影响。在教学......
[期刊论文] 作者：史柏良,,
来源：小学教学研究(教学版) 年份：2010
一、前概念的含义学生在学习自然科学课程之前,头脑里并非一片空白,他们在日常生活里对客观世界中的各种事物已经形成了自己的看法,并在无形中养成了独特的思维方式。这...
[期刊论文] 作者：史柏良,,
来源：考试周刊 年份：2015
STEAM是本世纪初首先兴起于美国的旨在提高学生技术素养、增强国家科技竞争力的综合教育实践活动。起初以科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Ma...
[期刊论文] 作者：史柏良,,
来源：小学科学(教师版) 年份：2014
PBL的全称为"Problem-Based Learning",核心的理论基础是建构主义学习理论,是指把学习置于复杂的、有意义的问题情境中,通过让学生以小组合作的形式共同解决复杂的、实际...
[期刊论文] 作者：史柏良,,
来源：新课程(中) 年份：2011
科普阅读活动是科学教学的拓展和延伸,是科学实践活动的重要形式。开展课外科普阅读可以激发学生学习科学的浓厚兴趣和求知的欲望,从而丰富知识、拓展视野、锻炼思维;可以充...
[期刊论文] 作者：史柏良,,
来源：上海教育科研 年份：2006
小学科学是一门形象性很强的学科:瑰丽多彩的自然现象,是科学研究之源;生动直观的实验,是科学研究之本。小学生学习科学,最大的困难在于无法直接完成从直观现象、感性知觉到...
[期刊论文] 作者：史柏良,
来源：网络科技时代 年份：2007
网络环境下的科学教学是指利用网络作为基本媒介进行科学教学时所发生的活动。它不仅从手段和形式上改变了传统教学，更从观念、过程、方法以及师生角色诸多深层面赋予教学以新的含义。小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，学习这门课程，有利于小学生......
[期刊论文] 作者：史柏良,,
来源：江苏教育研究 年份：2007
科学作为小学教育的重要基础学科之一，肩负着对小学生进行科学启蒙教育的重要任务，在培养学生科学素养方面，具有其他学科无法替代的作用。然而目前的科学教学还存在一些问题，比如......
[期刊论文] 作者：史柏良,,
来源：教师 年份：2015
小学科学综合性学习依托教材,又跳出教材,课内学习延伸到课外探究,在学科学的活动中用科学。PBL教学法在小学科学学习中越来越展现出它的优势,它在综合性学习中的应用,不仅能...
[期刊论文] 作者：史柏良,,
来源：江苏第二师范学院学报 年份：2014
科普影视综合了科学、戏剧、文学、绘画、音乐等多种艺术形式，其中包含的人文情怀是很多常规性资源所不能替代的．小学科学教学中，科普影视资源的合理应用，能让学生经历科学探索的......
[期刊论文] 作者：史柏良,
来源：湖北教育：科学课 年份：2015
优秀科普视频从思想内容到艺术形式包含着人类文明成果，是宝贵的教育资源。如果能够有目的、有组织、有计划地搜集、运用视频于科技活动中，会改变传统的学习方式，尽可能地发挥学......
[期刊论文] 作者：史柏良,
来源：小学科学·教师版 年份：2013
优秀科普影视从思想内容到艺术形式都包含着人类文明成果，是教育的宝贵资源。如果能够有目的、有组织、有计划地搜集、运用影视资源于科技活动，会改变传统的学习方式，尽可能地发挥学生的主体性，丰富教学的模式，使学习效果大大提升，将会对学生科学素养的提升产生积极的......
[期刊论文] 作者：史柏良,
来源：中小学教学研究 年份：2010
一、教学目标 (1)知识与技能:知道改变形状、减轻重量,在水中加盐、加糖,借助漂浮物能使沉在水中的土豆浮起来。 (2)过程与方法:能够运用多种方法,使沉在水中的土豆浮起来。 (3)情感、态度与价值观:在综合运用知识、技能的过程中体会探究和成功的乐趣......
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