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[期刊论文] 作者：刘诗能,,
来源：职教通讯 年份：2007
当前,我国职业教育研究存在的主要问题集中表现在四个方面:一是问题意识朦胧,缺少独立、自由的精神和批判性思维;二是学理意识萎缩,缺少对于职业教育原理与法则的深入探究;三...
[期刊论文] 作者：刘诗能,,
来源：职教论坛 年份：2008
关于职业的研究。西方主要是在社会学中展开的。当然在职业教育学研究领域．德语文化圈中的学者已经把“职业科学”作为职业教育发展的学科基础之一。但是．在我国特别是在职业教......
[期刊论文] 作者：刘诗能,,
来源：国画家 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：刘诗能,,
来源：教育与职业 年份：2008
一个时期以来,国内部分职教理论工作者反复提出终身职业教育理念,甚至将其解读为一种国际性的职业教育思潮,并努力加以倡导。但无论从职业生命周期、职业生涯发展,还是从"终...
[期刊论文] 作者：刘诗能,
来源：书画艺术 年份：2019
由于文化的俗化和粗鄙化、书法自身的“尚技”,以及书法创作主体“书心”“素养”的缺欠,当代书坛出现了固守成法、模仿他人、重复自己的“游书”和极端媚俗、审丑的“鄙书”...
[期刊论文] 作者：刘诗能,
来源：书画艺术 年份：2018
我曾不止一次参观过钦瑞兴的书法展,也有幸连续责编过他的3本作品集,彼此更有过清茶一杯的坦诚交流。但要谈论他的书法,却不能“嗤点”,而是要尽量在本体与主体、历史的关联...
[期刊论文] 作者：刘诗能,,
来源：兰州大学学报(社会科学版) 年份：2010
况周颐词论的核心思想凭借几个重要的词学范畴得以阐扬。在对况氏词论与桐城派文论加以比较后发现,刘大櫆提出的＂重＂、＂钝拙＂、＂大＂,恽敬推扬的＂厚＂、＂坚＂、＂大＂,与况周颐＂重、拙、大＂之间......
[期刊论文] 作者：刘诗能,
来源：职业技术教育 年份：2006
我国职业教育的主要价值取向是“社会本位”和“个人本位”，分别体现了对“社会状态”与“人格状态”的关怀，“国家本位”只是“社会本位”的一种特殊形式。两种主要价值取向虽......
[期刊论文] 作者：刘诗能,,
来源：江苏技术师范学院学报(职教通讯) 年份：2008
对职业教育基本问题特别是基本理论问题的思考，在当前并没有深入进行。其中一个重要原因就是没有清楚地认识职业教育理论结构，以至于研究工作不能有效推进。当下理论界对于职业......
[期刊论文] 作者：刘诗能,
来源：河南职业技术师范学院学报(职业教育版) 年份：2004
徽商围绕“贾而好儒”这个轴心，在商业教育中十分注重道德的传递，并藉此维系宗族性商业集团的稳定，拓展经营空间和服务范围。道德传递的主要途径是师徒式的言传身教和商业书学习......
[期刊论文] 作者：刘诗能,,
来源：职教论坛 年份：2007
针对当前职教研究中许多重要的问题被不同程度地淡化、忽略和遮蔽的状况,提出四点建议,即基本理论研究与应用研究要齐头并进,职业教育史学尤其是我国古代职业教育思想史研究...
[期刊论文] 作者：刘诗能,
来源：职教论坛 年份：2005
徽商商业教育不仅对传统的师徒制进行了延伸和拓展，还出现了大量商业书，改变了商业教育的形式，也使商业教育凸显出从教者文化基础宽厚、注重综合职业能力培养、加强创业教育的簇......
[期刊论文] 作者：刘诗能,
来源：职教通讯 年份：2004
青岛是一个沿海开放和计划单列城市,现辖市内四区(市南、市北、四方、李沧)、三个市郊区(崂山、黄岛、城阳)、五个县级市(平度、莱西、胶南、胶州、即墨),总面积10654平方公...
[期刊论文] 作者：刘诗能,,
来源：河北大学成人教育学院学报 年份：2007
中国特色职业教育体系的建设，既是职业教育自身发展的需要，也是中国文化发展的吁求。从文化视阈来看，职业教育体系的中国特色，不仅与“文化自觉”相一致，更是“文化自觉”的具体体......
[期刊论文] 作者：刘诗能,,
来源：职教通讯 年份：2007
文化成本包括认知成本、认同成本、信仰成本等，其中认知成本就是形成特定的个人、时代和民族等认知风格所要付出的心理或货币代价。那么对于职业教育的不同认知，不仅决定着对其......
[期刊论文] 作者：刘诗能,
来源：职教通讯：江苏技术师范学院学报 年份：2007
2007年5月10日到11日，由江苏省职业技术教育科学研究中心副主任、江苏技术师范学院职业技术教育研究所副所长庄西真博士主持的国家社科基金“十一五”规划（教育科学）2006年度国......
[期刊论文] 作者：刘诗能,,
来源：职教通讯 年份：2006
职业教育“能力本位”发展观,具有充分的人学理论依据。但职业能力结构与层次需要准确设定,其内涵更需拓展与更新。而根据职业变化与职业教育发展的实际,在理论上应提出一种...
[期刊论文] 作者：刘诗能,
来源：职教通讯 年份：2005
2005中国职业技术教育学专业学科建设与研究生培养研讨会于5月16日至17日在江苏省常州市召开.此次会议由中国职业技术教育学会学术委员会主办,江苏技术师范学院承办.16日上午...
[期刊论文] 作者：刘诗能,,
来源：中国书法 年份：2017
书法批评是批评主体对于书法的线条、结构、章法、意象、形式、风格、价值(或意义),包括它们产生所需要的主体、环境、技法、材料等条件和因素,以及书法与个人、社会、文化、...
[期刊论文] 作者：刘诗能,
来源：职教论坛 年份：2005
徽商商业教育不仅对传统的师徒制进行了延伸和拓展,还出现了大量商业书,改变了商业教育的形式,也使商业教育凸显出从教者文化基础宽厚、注重综合职业能力培养、加强创业教育...
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