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[学位论文] 作者：刘识亭,,
来源： 年份：2008
在于永正的作文课上,孩子们兴趣浓厚,乐于表达,能说会道。因为他们找到了解决作文难题的钥匙。“说和写是为了生活和社会的需要”,是于永正的作文教学目的观。就小学说写训练...
[期刊论文] 作者：刘识亭,,
来源：语文教学通讯 年份：2014
(第一次探究活动:男、女各一组,分别两个人。每组一个人戴上眼罩,另一人当助手,学生通过手摸,耳听,分辨出了手机、钱包和矿泉水,从而得出"人的第三只眼是手、耳、脑"的结...
[期刊论文] 作者：刘识亭,
来源：中国小学语文教学论坛：全国小语会会刊 年份：2002
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[期刊论文] 作者：刘识亭,
来源：小学语文 年份：2014
最近，有幸聆听了特级教师张化万先生执教的作文课《第三只眼》。置身于张老师的课堂，你会不时听到这样的感叹：呀!原来作文课可以这样上!张老师对作文教学情有独钟，当然也是高招不......
[期刊论文] 作者：刘识亭,,
来源：小学青年教师 年份：2002
案例:我班的石璐璐同学不慎摔伤了胳膊,无法来上课,我组织同学们去看望他....
[期刊论文] 作者：刘识亭,,
来源：小学语文教学 年份：2011
(一)同事李老师参加区优质课评选,执教了《司马迁发愤写〈史记〉》,其中有两个环节给听课者留下深刻印象。一是“临终相托”环节。李老师让一些学生扮演“父亲”司马谈。当读...
[期刊论文] 作者：刘识亭,,
来源：山东教育 年份：2009
著名特级教师于永正先生说:“朗读是赋予作品的生命。朗读是理解的需要,儿童是靠听力进行思维的。”我又认真拜读了美国著名的阅读专家吉姆·崔利斯《朗读手册》,更加认定:读...
[期刊论文] 作者：刘识亭,,
来源：小学语文教学 年份：2014
概括文章的主要内容,是阅读能力训练的重点。《语文课程标准》第二学段也明确指出:“能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。”因此,在中年级阶段,学生学会概括...
[期刊论文] 作者：王家伦,刘识亭,
来源：语文教学研究 年份：2010
一、“语文教学法”教师的“绿色科研”在控制论和系统论中，常用颜色的深浅来表征信息的有无和多少。某个系统的信息一无所知的称为“黑”，某个系统的信息全部确知的称为“白”......
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