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[期刊论文] 作者：刘子涓,,
来源：河南教育(基教版) 年份：2015
近年来,环境资源对幼儿发展的重要性正逐渐被学前教育界认同。国内外诸多教育机构的实践证实,幼儿园区角活动是幼儿喜爱的、能有效促进幼儿主动发展并与我国课程改革精神...
[期刊论文] 作者：刘子涓,,
来源：学前教育研究 年份：2017
在当前提倡以游戏为基本活动的时代背景下,幼儿园集体教学活动仍是促进幼儿发展的重要途径,但应重新审视其存在的教学内容求"全"、教学秩序求"稳"、教学结果求"成"等弊端。教...
[期刊论文] 作者：刘子涓,
来源：河南教育：幼教 年份：2013
随着《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）精神的落实，幼儿园课程改革的深入，教师对课程改革的理解、教师教育行为的转变等......
[期刊论文] 作者：刘子涓,
来源：河南教育：幼教 年份：2014
幼儿园集体教育活动的开始环节俗称引子，其主要作用是：创设相应的教育环境．集中幼儿的注意力．引起幼儿学习的兴趣：唤醒幼儿已有的相关经验并使之有效地迁移．为后边的学习内容铺路搭......
[期刊论文] 作者：刘子涓,
来源：东方娃娃·保育与教育 年份：2020
《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）明确提出“要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”。这就需要教师在组织活动时科学提供操作材料，以满足幼儿直接经验的获得。但在具体活动中教师提供操作材料往往存在一些问......
[期刊论文] 作者：刘子涓,
来源：河南教育·幼教 年份：2014
一 忽略：没有针对学习内容做引子 案例：桂花雨（中班语言活动） 1.用提问导入活动。 师：大家见过有香味的雨吗？ 2.教师有感情地朗诵散文，幼儿集体欣赏，初步理解散文的内容。 3.教师针对文章提问。 师：散文的名字叫什么？你见过桂花雨吗？一阵风吹来，桂花会怎......
[期刊论文] 作者：刘子涓,马蕾,,
来源：新课程 年份：2020
家园携手的一致性教育是培养幼儿生活自理能力的重要路径.幼儿园探索实践家园合作开展幼儿行为观察,培养小班幼儿的生活自理能力具有重要价值和独特意义....
[期刊论文] 作者：刘子涓 马大健,
来源：河南教育·幼教 年份：2014
选定特色，新园如何起步 问我们幼儿园成立才3年，教师和业务领导都比较年轻，经验不是很丰富。我们能搞特色吗？搞什么特色合适？ 答刚成立不久的幼儿园，管理者、教师都很年轻，建立本园特色正是促进幼儿园发展、教师专业成长的有效途径。 幼儿园如果经验不足，在开......
[期刊论文] 作者：孙巧枝, 刘子涓, 张毅,
来源：贵州教育 年份：2018
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[期刊论文] 作者：刘子涓 马大健 曹臻祎,
来源：河南教育·幼教 年份：2014
特色课程的建设是打造办园特色的抓手 成熟的特色课程建设是幼儿园办园特色呈现的内容之一，幼儿园打造办园特色可以从特色课程的建设入手。 1.如何建设特色课程 幼儿园进行特色课程建设，一定要符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）、《3～6岁儿......
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