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随着《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）精神的落实，幼儿园课程改革的深入，教师对课程改革的理解、教师教育行为的转变等直接影响着课程改革的实际过程和结果。可以说．教师专业水平的高低是决定幼儿园课程改革成败的关键。
如何提高园本教研的有效性
【摘 要】
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随着《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）精神的落实，幼儿园课程改革的深入，教师对课程改革的理解、教师教育行为的转变等
【机 构】
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河南郑州市教育局教学研究室
【出 处】
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河南教育：幼教
【发表日期】
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2013年11期
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