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[期刊论文] 作者：冯发柱,,
来源：湖南教育 年份：1995
课后思考题设计精当,是九年义务教育小学语文教材的一个突出特点。实践证明,我们完全可以凭借这些思考题来有效地组织阅读教学。下面以第五册22课《我的弟弟“小萝卜头...
[期刊论文] 作者：冯发柱,,
来源：湖北教育 年份：2004
尽管低年级已经开始对学生进行书面表达训练(《语文课程标准》称为“写话”),但正式提出“习作”是在三年级。三年级是学生习作练习的起始年级。 三年级习作教学是有经...
[期刊论文] 作者：冯发柱,,
来源：新课程研究(上旬刊) 年份：2015
改革考试命题,命题人员要有更开放的视野、更务实的态度,要坚决从"唯教学"的泥潭中走出来,设计出真正能检测学生素养的好题来。...
[期刊论文] 作者：冯发柱,,
来源：小学教学研究 年份：1995
分组教学、分组训练,这是小学语文教学的基本做法。那么,当前小学语文“组”的教学现状如何呢?笔者带着这一问题进行了较长时间的调查、分析。通过调查、分析,我的感受是:小...
[期刊论文] 作者：冯发柱,,
来源：小学教学参考 年份：2008
这是一节研讨课。内容源自人教版三年级下册“语文园地五”，这个单元的主题是“人间真情”，这个单元教材还安排有“综合陛学习”——开展一次活动，回忆、了解父母关心爱护自己的......
[期刊论文] 作者：冯发柱,
来源：湖北教育 年份：2020
讲,形声,繁体字从言,从冓。"冓"意为"碰头""当面"。"言"指"说话"。"言"与"冓"联合起来表示"当面说话"。其本义为"面对面交谈",引申义为"和解""解说""商议、商讨""讲习"等。无...
[期刊论文] 作者：冯发柱,,
来源：小学教学研究 年份：1991
采用变序方式指导学生理解、分析课文,这在当前的小语阅读教学实践中非常普遍。自然,这种方式有其自身的优势,它有利于帮助学生理解文章的重点内容,它顺合了学生的认识心理,...
[期刊论文] 作者：冯发柱,,
来源：小学教学研究 年份：1993
满堂讲、满堂问,这在单式班特别是农村单式班语文教学中还普遍存在。为了革除这一弊端,近年来,我们除帮助教师转变教学观念外,还相机借鉴了复式班优化动静搭配的教学经验,在...
[期刊论文] 作者：冯发柱,,
来源：小学教学研究 年份：1992
(一) 当前的低年级讲读教学不同程度地存在着两种倾向。一种是盲目趋高,即在讲读教学中,抛开自己年段的教学要求,训练重点盲目地向中高年级靠拢。第二种是过于狭窄,将识字作...
[期刊论文] 作者：冯发柱,,
来源：湖北教育(教育教学) 年份：2020
统编教材每册都安排一个"快乐读书吧",旨在组织学生阅读整本书。这既是统编教材编排的一大亮点,又是推进小学语文教学改革的重大举措。如何有效落实编者意图?笔者以《中国古...
[期刊论文] 作者：冯发柱,
来源：湖北教育 年份：2019
陈伯吹的《一匹出色的马》,表现的是一个春天的傍晚,爸爸、妈妈、妹妹和我一起在郊外散步的情景.文章以'我'——一个儿童的视角展开,无论是写景,还是叙事、抒情,全是...
[期刊论文] 作者：冯发柱,,
来源：小学教学研究 年份：1991
只重视具体教材、教法的认识,而忽视教学观念的建立,这在小学教研活动中非常普遍。自然,具体的教材、教法应该认识,也值得认识。但若一个教师、一所学校的教研工作仅停留在这...
[期刊论文] 作者：冯发柱,,
来源：小学教学研究 年份：1996
实践证明,要扎实进行读段训练,培养学生的读段能力,必须抓住读段思维方法指导这一核心。因为读懂一段话是思维的结果,阅读即思考,没有思考的阅读是不可想象的。理解自然段也...
[期刊论文] 作者：冯发柱,,
来源：小学教学研究 年份：1995
编者将课文分组编排,教者就去分组进行教学,这在中高年级似乎问题不大。但低年级如何按教材的编排分组教学,低年级老师往往感到很茫然,目前的现实是不管他“组不组”,反正凭...
[期刊论文] 作者：冯发柱,
来源：教学与管理：中学版 年份：1998
何谓素质教育，国家教委在“关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见”中说：素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者......
[期刊论文] 作者：冯发柱,,
来源：小学教学研究 年份：1990
让学生领会文章的中心思想,这是小语阅读教学的基本要求,也是阅读教学的常规内容。尽管是常规内容,但我觉得其中有几个问题还待研究或澄清:①有的同志认为,文章的中心思想就...
[期刊论文] 作者：冯发柱,
来源：小学教学研究 年份：1990
这里的“部分”指的是“整体—部分—整体”教学过程中的“部分”。《海底世界》(六年制小语第七册)一文的“部分”教学谈,是试图克服当前“部分”教学中的两个问题:联系不上...
[期刊论文] 作者：冯发柱,,
来源：小学教学研究 年份：1998
人教版小语教材从中高年级开始,每组后面编有“读写例话”,每篇“读写例话”的内容均由编者撰写。这样编排自然有许多益处。但经过这些年来的实践探索,我主动对“读写例话”...
[期刊论文] 作者：冯发柱,
来源：小学教学参考 年份：1997
1.无论是五年制教材,还是六年制教材,《琥珀》这一课文都安排在“抓住要点,考虑周到”这一重点训练项目的训练组内,可见这篇课文确实是一篇进行“抓住要点,考虑周到”训...
[期刊论文] 作者：冯发柱,
来源：小学教学参考 年份：1999
“形成松脂球”(2—9自然段)是《琥珀》(第十二册第9课)一文的重点内容。这部分内容的教学,不仅关...
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