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[期刊论文] 作者：储建明,,
来源：江苏教育研究 年份：2017
优秀的教育工作者不仅要确立一种教育的信念，更要让信念成为一种精神的力量。教育的本质是什么？教师为什么而存在？怎样让角色信念落地？面对这些问题，每一个教育人都必须时刻考问和......
[期刊论文] 作者：储建明,,
来源：现代语文(教学研究版) 年份：2008
《离骚》是中国古代文学中最长最伟大的抒情诗,是一篇光耀千古的浪漫主义杰作。苏教版高中《语文》必修节选了诗歌的第一二两个章节,编排在"殉道者之歌"的单元,试图通过...
[期刊论文] 作者：储建明,,
来源：中学语文教学参考 年份：2015
伽达默尔说:"文学其实是一种精神性保持和流传的功能,并且因此把它的隐匿的历史带进了每一个现时之中。"…优秀的文学作品,自然镌刻着作者独特的思想和崇高的精神,如何在...
[期刊论文] 作者：储建明,,
来源：汉字文化 年份：2004
审美解读是一种高层次的文学阅读活动,读者置身文学作品的情境之中,通过调动直觉经验、经历情感体验和品味语言隐喻等种种手段,以丰富的想象和联想,形成有效的审美观照、审美...
[期刊论文] 作者：储建明,,
来源：中学语文教学 年份：2014
李欧梵先生在《人文六讲》中指出,"从人文的立场而言,阅读本身就是一门学问,一种技巧,它的背后涵蕴的是明辨和分析的能力,可以把读到的文字和文本真正吸收到自己的直觉和...
[期刊论文] 作者：储建明,,
来源：中小学教师培训 年份：2014
语文教学之学科精神,首先是一种语言精神,它是语文教学之生命特质;其次是一种审美精神,它是语文教学之风格表征;第三是一种文化精神,它是语文教学之人性烙印。语文教学学科精...
[期刊论文] 作者：储建明,,
来源：文教资料 年份：2020
课堂教学中必须充分培养学生的学习期望,帮助学生努力实现学习期望。首先要营造积极的学习氛围,让学生感受到学习的阳光;其次要因材施教,打开一扇丰富的学习之门;再次要打破...
[期刊论文] 作者：储建明,,
来源：常熟高专学报 年份：2002
校园文化建设呼唤管理观念的创新,学校管理将随着时代的发展呈现出时代文化的运作特征,需要学校管理者积极推进管理文化的变革,建构"自主、创新、高效"的管理组织,强调"竞争...
[期刊论文] 作者：储建明,,
来源：中小学教师培训 年份：2008
在不断推进新课程改革的实践中，学习型教研组建设成为现代学校发展的一项紧迫任务。如何将“学习、教学、研究”结合在一起，引领教师在学习中教学，在教学中研究，构建相互交流共同......
[期刊论文] 作者：储建明,,
来源：中小学教师培训 年份：2010
语文教学，既是语言教学，也是思维教学。语文思维教学，必须抓住语言教学的根本去培养学生的思维能力。一是要品味语言，引起学生的阅读期待；二是要开放语境，展开对话的思维空间；三是要......
[期刊论文] 作者：储建明,,
来源：江苏教育 年份：2016
我的案头摆放着许多教育著作,经常翻阅的大概一二十本。2016年6月份,我的办公桌上新添了一本书,名字叫《用生长定义教育》,作者是孟晓东,他是一位在江苏有着相当知名度的...
[期刊论文] 作者：储建明,,
来源：江苏教育研究 年份：2018
人的发展问题是一个社会发展的问题,教育首先要看到人的本质和人的可发展性,把人的发展视为一种自然的天赋和生命力。"以人为本"的教育,就是要把人的发展置于教育的核心地位,...
[期刊论文] 作者：储建明,
来源：中学语文教学参考 年份：2020
让学生通过阅读文本来接受和理解语言文字信息,体会和解释文本的内涵,从而提升他们的阅读理解力,培植和丰富自己的精神世界,这是语文课堂常见的教学设计。可是,学生阅读时总...
[期刊论文] 作者：储建明,,
来源：中小学教师培训 年份：2016
审美思维是文学阅读的一种理解方式,通过阅读者对作者作品的审美欣赏活动,逐步从审美感性认识走向审美理性认识。在观照和体验中,审美思维表现自身的情感属性;在期待和融合中...
[期刊论文] 作者：储建明,,
来源：江苏教育研究 年份：2006
去年随学校培训部去南京教育书店买书,一眼瞧见帕克·帕尔默的《教学勇气》时就有一种掏钱的冲动,原因只有一个,封面上还有一个副标题"漫步教师心灵"。我从语文的角度理...
[期刊论文] 作者：储建明,,
来源：语文教学之友 年份：2011
教学的目的在于帮助每一个学生在课堂上通过各种学习手段进行最有效的学习,促使每一个学生的学习能力获得最大可能的充分发展。于是,我们不得不重提关于如何把知识转化为...
[期刊论文] 作者：储建明,
来源：教育探索 年份：2004
科研兴校的理念不仅仅是促进中小学教育改革的一句时髦口号，而且正在成为多数学校校园内蓬勃兴起的文化现象研究中小学校科研文化的构建，明确“战略一策略文化”是端正办学思想......
[期刊论文] 作者：储建明,,
来源：语文学习 年份：2014
在文学作品的教学中如何处理好文本、作者和读者的关系,如何从文本表层的感知走向深层的感悟,如何实现“教什么”和“怎么教”的一致,这些都是每一个语文教师深感困惑的话题...
[期刊论文] 作者：储建明,,
来源：教学研究 年份：2009
理想的课堂教学，以生态文化为起点，以生活文化为过程，以生命文化为至境，在交错融通的过程中，努力发挥教师的教学特色和人格魅力，发展学生的认知能力和审美情操，进行最有效的师生互动......
[期刊论文] 作者：储建明,,
来源：江苏教育研究 年份：2009
2005年下半年，我读到了帕克·帕尔默的著作《教学勇气——漫步教师心灵》，阅读的时候，我的心中激起了一股巨大的波澜，曾以一篇《行走在心灵对话的旅程》为题记录了自己的阅读......
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