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[期刊论文] 作者：丛小利,,
来源：语文教学通讯·D刊(学术刊) 年份：2014
针对学生的差异性,充分激发其主观能动性,利用课外时间积极积累并拓展学生的学习语境,并重视影视资源在课外教学中的开发和利用,是提高大文科课外教学效果的有效途径。...
[期刊论文] 作者：丛小利,
来源：语文教学通讯：学术（D） 年份：2017
从现实背景、理论依据、内涵和基本原则、操作要领及实践意义五个维度对普通高中大文科“生态·生长”课堂模式进行诠释，进一步探索普通高中大文科课堂教学模式的发展可能...
[期刊论文] 作者：丛小利,
来源：江苏教育·中学教学版 年份：2015
【摘 要】良好的语言环境对语言学习的重要性不言而喻。本文介绍了在社团活动中开展情境英语教学的具体途径，并对相关活动的教学评价进行了思考。 【关键词】课程基地;高中英语;词汇教学;情境 【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-60......
[期刊论文] 作者：丛小利,
来源：中学教学参考·语英版 年份：2016
[摘要]结合江苏近几年来高考英语命题趋向用六个例证具体解读江苏英语试题特征，从而引领高三英语复习。 [关键词]英语高考 特征 探析 2015年高考战场的硝烟已经离我们远去，但“余震”效应还在持续发酵。让又一届的备考人重复着烦恼。本文试图用六个例证来具......
[期刊论文] 作者：丛小利,
来源：疯狂英语·教学版 年份：2017
摘 要：本文从依托导学案，自主备学；热身检测，顺势导课；自主合作，对话建构；交流表达，收获成功；反思总结，拓展延伸五个方面解读了有效运用Pair work，构建自主高效课堂教学操作模式，对高效、自主英语课堂建设实践进行了深层次的思考和探究。目前，Pair work已经在英语教学中得到......
[期刊论文] 作者：丛小利,
来源：中学英语园地·教研版 年份：2011
一、 切实转变教育教学理念，培养学生的主体意识 随着全球一体化进程的不断加快，对我们的英语教学工作提出了更高的新的要求。综观国内外教育发展趋势，转变传统的师生观念和教学观念、确立学生的主体地位势在必行，教师应转变成学习的促进者、合作者和人格发展的......
[期刊论文] 作者：丛小利,,
来源：考试周刊 年份：2013
主体性教学就是在教学过程中,教育工作者始终把教育对象即学生置于整个教学的核心地位、主体地位,尊重学生的自主性,善于发挥学生的主观能动性和集体智慧的优势,促进学生全面...
[期刊论文] 作者：丛小利,,
来源：语文教学通讯·D刊（学术刊） 年份：2017
从现实背景、理论依据、内涵和基本原则、操作要领及实践意义五个维度对普通高中大文科“生态·生长”课堂模式进行诠释,进一步探索普通高中大文科课堂教学模式的发展可能性....
[期刊论文] 作者：丛小利,
来源：中小学教育 年份：2015
课堂互动，生生互动。学生在个人自主探索的基础上进行小组协商、交流、讨论学习，并通过不同观点的交锋，补充、修正、加深每个学生对当前问题的理解。师生互动，对于较难理解的问题，教师在学生讨论基础上，进行适当点拨讲解。这样就革除了教学活动中信息单向传输的弊端，突......
[期刊论文] 作者：丛小利,
来源：水利水电科技进展 年份：2021
水利专业英语人才是当前水利行业发展的紧缺型人才,是我国水利行业走国际化、专业化道路的必要人才储备.对于水利专业英语人才的培养,首先要从课程设置和课堂教学模式抓起.水利专业英语是一门实用性较强的专业英语,其教学不能简单按照通用英语的教学模式来执行,......
[期刊论文] 作者：杨卫芳,丛小利,
来源：疯狂英语:理论版 年份：2018
混合学习是教育工作者反思在线学习以后所衍生出的新式教育理念,它是传统学习方式与计算机辅助方式的有机结合,同时也是合作学习方式与自主学习方式的有效融合,可谓是典型的...
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