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[期刊论文] 作者：丁顺前,,
来源：中国职业技术教育 年份：2007
本文根据所作调查，分析了职校生目前诚信状况，并提出如何强化诚信教育的若干建议。...
[期刊论文] 作者：丁顺前,,
来源：江苏教育 年份：2014
众所周知,我们职业学校因与普高培养的目标不一样,在招生上无选择权,所有来职校就读的学生都是我们职业教育的宝贵资源,我们必须实施真正的"有教无类"。由此,也给职校班...
[期刊论文] 作者：丁顺前,
来源：世界职业技术教育 年份：2020
中高职校落实中共中央、国务院不久前印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》,一要在自身和引导中高职生深刻认知爱国主义的基本要求和时代要求上作努力:二要在自身全面领会把...
[会议论文] 作者：丁顺前,,
来源： 年份：2004
如何坚持以服务为宗旨、以就业为导向的德育工作指导思想,当务之急是必须把学校德育放到社会主义市场经济的大环境、大背景下去思考,尤其要用心研究不同企业的文化特征与...
[期刊论文] 作者：丁顺前,
来源：世界职业技术教育 年份：2019
立德树人是教育的根本任务。中高职校落实立德树人根本任务,必须明内涵,把好学生培养目标方向关;明重点,注重切合当今时代新要求;明举措,抓住关键整体推进促落实。...
[期刊论文] 作者：丁顺前,,
来源：交通职业教育 年份：2014
“哲学与人生”校本课程的开发，必须用好调查访谈法、团队合作法、多元呈现法、多样编制法、动态改进法，让该校本课程的开发成为教师专业成长、学生参与体验、接受熏陶、提升人......
[期刊论文] 作者：丁顺前,
来源：世界职业技术教育 年份：2019
中等职业学校为指导和引领中职生家长科学育子,提升家庭教育水平,就必须办好家长学校,做到课程设置与安排注重分类分层;教学内容与形式注重与时俱进;课题选题与研究注重科学...
[期刊论文] 作者：丁顺前,
来源：世界职业技术教育 年份：2012
职业学校的校园文化建设必须以党的十七届六中全会精神为指导，深刻把握校园文化的内涵、体系，充分彰显校园文化的育人功能，着力突出校园文化的育人特点。...
[期刊论文] 作者：丁顺前,
来源：交通职业教育 年份：2012
当前，我国正在实施第三轮中等职业教育德育课程改革，专题教育类德育选修课程越来越受到广大德育工作者的重视。为了比较全面地了解中等职业学校专题教育类德育选修课程开发与实......
[期刊论文] 作者：丁顺前,
来源：世界职业技术教育 年份：2018
陶行知关于家庭教育的思想主张，来源于陶先生的实践探索，体现在陶先生诸多著述之中，主要由五大方面构成，一是家庭教育使命说；二是家庭教育方针说；三是家庭教育目的说；四是家庭教育原......
[期刊论文] 作者：丁顺前,
来源：世界职业技术教育 年份：2017
职业院校对职校生工匠精神与职业道德培养，必须注重在知、情、意、行上动脑筋抓落实。一是必须注重抓普及，在职校生工匠精神与职业道德的知晓与情感培养上花气力；二是必须注重抓......
[期刊论文] 作者：丁顺前,
来源：世界职业技术教育 年份：2018
职业院校需要切实抓好对职校生的敬业品格教育培养,才能造就一代代合格的职业劳动者,实现职校生成就出彩人生的美好理想。职校生敬业品格教育培养必须通过引经据典、正反推论...
[期刊论文] 作者：丁顺前,
来源：世界职业技术教育 年份：2019
劳动教育曾是学校和家庭育人的重要内容。当前,由于种种原因,劳动教育被忽视了,好逸恶劳、怕苦怕累、懒惰自私意识在一些孩子身上有所港长,不同程度地影响了他们的健康成长。...
[期刊论文] 作者：丁顺前,
来源：世界职业技术教育 年份：2017
学校教育、家庭教育各有分工。家庭教育的主要任务与关注点应是道德品行教育。对中高职生家庭及其家长而言，则应把传承、建设优良家风与弘场中华家庭美德，厚植工匠精神，培养爱岗......
[期刊论文] 作者：丁顺前,,
来源：交通职业教育 年份：2015
评价基于提升学生人文素养的＂哲学与人生＂校本课程开发对路不对路、成功不成功,关键要看其开发是否符合本课程开发所指向的原则,是否构建了多方参与的机制,是否实现了实实在在......
[期刊论文] 作者：丁顺前,,
来源：中学政治课教学 年份：1984
我校为了加强对学生进行党的方针政策和农村大好形势的教育,政治科组和团委会于九月初,共同组织了高二年级的121名学生利用星期日走访了我校所在区的八个乡镇的101家专...
[期刊论文] 作者：丁顺前,,
来源：思想政治课教学 年份：1988
对学生在校思想品德表现进行评定,是学期临近结束阶段班主任工作的一项重要内容。做好这项工作,目的是为了开发学生的优良品质,优化学生的思想和行为。因此,我们必须把...
[期刊论文] 作者：丁顺前,
来源：世界职业技术教育 年份：2017
要解决中职德育课堂部分学生睡大觉、玩手机、聊天等问题，必须从改变教师自身的课堂设计、课堂结构做起，真正构建体现学生为主体的“生本课堂”，让学生通过德育课体验学习成功，树......
[期刊论文] 作者：丁顺前,
来源：世界职业技术教育 年份：2013
“哲学与人生”校本课程开发，必须依据校情、学情，突出校本、生本的开发理念；必须构建多方共同参与、合作指导的开发组织架构；必须营造该校本课程开发与学校课改同步推进的整体氛......
[期刊论文] 作者：丁顺前,
来源：江苏教育·职业教育 年份：2009
要获得同行、家长、企业对于我们职校班主任工作的认可，仅有“班主任”这一身份是不行的，你得真的让他感到你“内行”、很“专业”才行。同行之所以赞许你，也许正是因为你能从学生的眼神中看出他的想法，能知道不同类型的学生该如何对待，能根据学生的性格发出行为预报......
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