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[期刊论文] 作者：丁生昌,
来源：新课程 年份：2017
经过小学几年的学习，绝大多数学生的英语水平已基本达到新课标所设定的标准。但由于各方面因素的影响，有些学生从进入初中起就已经是学困生。如何做好中小学英语的衔接，帮助学困......
[期刊论文] 作者：丁生昌,
来源：中学教学参考·语英版 年份：2012
新的英语课程标准倡导学生进行自主、合作和探究性学习。通过自主学习凸现学生在学习中的主体作用，促进学生主动地、富有个性地学习，培养学生独立学习的习惯与能力；通过合作学习倡导学生在学习过程中的交流、协作与分享，促使学生互相学习、互相帮助，培养学生的团队意......
[期刊论文] 作者：丁生昌,
来源：中学教学参考·文综版 年份：2017
[摘 要]七年级是学生从小学到初中的过渡和衔接阶段，班主任教师要对学生进行适应性教育指导，帮助学生了解初中阶段学习和生活的变化，鼓励学生一切重新开始，指导学生培養良好的学习习惯，形成适合自己的学习方法，帮助学生学会自我调节，尽快适应初中的学习和生活。 [关......
[期刊论文] 作者：丁生昌,,
来源：中学课程辅导（教学研究） 年份：2014
青春期的学生正处在心理发展变化的关键时期，班主任要把握青春期学生的心理特征，深入了解学生，真诚关爱学生，通过开展丰富多彩的活动提高学生的心理素质，通过谈心交流对学生进行心......
[期刊论文] 作者：丁生昌,,
来源：新课程学习·中旬 年份：2014
激发学生兴趣是提高课堂教学效率的一个重要手段。教师可以利用新颖的导课艺术吸引学生，利用顺口的歌诀使教学化难为易，利用多媒体手段调动学生，利用竞争的心理组织教学，让学生感......
[期刊论文] 作者：丁生昌,,
来源：新课程(上) 年份：2011
《全日制义务教育英语课程标准》强调指出，“课堂教学应改变以教师为中心的、单纯传授书本知识的教学模式，尽量采用任务型的教学途径”。任务型教学（Task-based approach）就是以......
[期刊论文] 作者：丁生昌,
来源：学周刊 年份：2022
班主任管理是初中教育工作的重点内容，也是影响课程教学、道德教育、卫生健康和安全管理等多个领域的重要因素。在“双减”教育的背景下，传统的班主任管理模式暴露了诸多不足和弊端。对此，本文以初中班主任管理的真实情况为依据，总结和归纳了班主任管理工作的现状，并......
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