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[期刊论文] 作者:魏调平,, 来源:语文教学之友 年份:2019
在阅读教学中,运用“文本互涉”理论,拓展课外文本资源与教学文本进行互涉解读,可以拉近学生与文本的距离,使学生更准确地理解文本意蕴,加深文本解读的广度与深度。...
[期刊论文] 作者:魏调平,, 来源:语文教学与研究 年份:2018
明确教学目标,做到有的放矢,本是教学中的常态,现实情况却不甚理想。我们常见的教学目标设计成这样:案例1:《望海潮》教学目标教学目标:1.反复吟诵,品味语言,培养诗词鉴...
[期刊论文] 作者:魏调平,, 来源:语文教学与研究 年份:2017
【教学设想】《蜀道难》是人教版高中语文必修三的第二单元的起始课文。《蜀道难》是李白的成名之作,想象奇特,笔墨纵横。学习本文,旨在引导学生探究"奇想"的不断变化,从...
[期刊论文] 作者:魏调平,, 来源:语文建设 年份:2018
阅读教学是语文教学的半壁江山,语文教师教学文本解读的高度,直接影响着阅读教学的效果。阅读教学中教师必须把握好文本解读的"度",做到适度解读,即分寸合理,程度适宜。...
[期刊论文] 作者:魏调平, 来源:语文教学与研究 年份:2018
语文课要上好,必须将文本解读放在第一位。细观每一堂优秀语文课的出彩之处,与教师对文本的深入的、独特的、创意的解读关系很大,许多一线老师往往无法找到解读文本的切入点...
[期刊论文] 作者:魏调平,, 来源:中小学心理健康教育 年份:2021
西北地区普通高中生涯规划教育的形式相对单一,力量过于薄弱,效果不甚理想,学科课程教学中渗透生涯规划教育应该成为普通高中学生生涯规划教育关注的新方向和着力点。回归学...
[期刊论文] 作者:魏调平, 来源:中学语文·教师版 年份:2019
批判性思维是合理的、反思性的思维,既是思维技能,也是思维倾向,被普遍确立为教育的目标之一。在现代社会对自己或别人的观点能够提出质疑,进行独立分析,是一种基本的思维能力,进行过批判性思维训练的学生在面对问题时不会轻易接受既有结论,而是会进一步深入思考,得出独......
[期刊论文] 作者:魏调平, 来源:语文教学与研究(教研天地) 年份:2018
现行人教版高中语文教科书所选篇目,很多都是脍炙人口的经典名篇,涉及的内容非常丰富:从文体上说,有散文、诗歌、戏剧、小说等多种艺术形式;从时空上看,选文横跨古今中外。阅读教学将近占用了语文教学时间的三分之二,是语文教学的半壁江山,语文教师教学文本解读的高度,决......
[期刊论文] 作者:魏调平, 来源:课程教学研究 年份:2020
教学文本解读是阅读教学中的重要环节.教学文本解读,分为陌生化解读和教师专业化解读.教师专业化解读,首先需要面向学生,做适度解读;其次需要面向课堂,及时调控.教学文本解读...
[期刊论文] 作者:魏调平, 来源:人才资源开发 年份:2021
相对于国外学校成熟的职业生涯规划教育,国内的职业规划与生涯教育则起步较晚.不过,如今我国对于职业规划和生涯教育理念已经高度的重视.《国家中长期教育改革和发展规划纲要...
[期刊论文] 作者:魏调平, 来源:语文教学与研究(教研天地) 年份:2017
【教学设想】  《蜀道难》是人教版高中语文必修三的第二单元的起始课文。《蜀道难》是李白的成名之作,想象奇特,笔墨纵横。学习本文,旨在引导学生探究“奇想”的不断变化,从而进入诗人所创造的丰富而浪漫的想象世界。因此,教学过程中,要通过反复诵读,结合声情培养语......
[期刊论文] 作者:魏调平, 来源:教育艺术 年份:2021
普通高中生涯规划教育的教育形式相对单一、教育力量比较薄弱、教育效果不甚理想.事实上,高中学生生涯规划教育仅仅依靠班主任老师、心理教师,或依靠主题班会、讲座是远远达...
[学位论文] 作者:魏调平, 来源:西北师范大学 年份:2018
[期刊论文] 作者:魏调平安琪, 来源:中学教学参考·语英版 年份:2018
[摘 要]文本解读得把握好其中的度,如开展不适宜的解读,课堂教學将是失衡的。文本解读要适度,即要做到分寸合理,毋过犹不及。  [关键词]文本解读;过度化;适度  [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 16746058(2018)100004001  凡事皆有度,语文教学中的文......
[期刊论文] 作者:董万利,魏调平, 来源:劳动保障世界 年份:2020
职业生涯规划应该贯穿于职业生命周期的全过程,个体的自我管理和人力资源层面的组织管理能够助力职业生涯发展,实现单位和员工之间的双向互动、互惠双赢,使人尽其才、才尽其...
[期刊论文] 作者:董万利,魏调平,, 来源:人才资源开发 年份:2020
近年来,高考上线人数逐年攀升,回生源地就业的大学生逐年增多,大学生就业形势严峻.受传统就业观念的影响,甚至个别家长“养儿防老”思想严重,不愿子女在外就业,认为只有机关...
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