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[期刊论文] 作者：颜慧莲,
来源：福建教育研究：综合版（B） 年份：2014
在山区，由于受方言的影响，很多学生存在发音不准的现象。为了更好地帮助学生识字，要注重语言环境中的识字教学，和从音、形、义三方面人手，激发学生的识字兴趣，选择多样的识字方法，让......
[期刊论文] 作者：颜慧莲,
来源：福建教育 年份：2003
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[期刊论文] 作者：颜慧莲,
来源：湖南教育：中旬（B） 年份：2017
一、动画演示,帮助理解俗话说“听景不如看景”.在小学阶段,儿童以形象思维为主.把抽象的文字变成直观的图片,让儿童面对一个个具体的对象,将激发他们用愉悦的心情来感知这些...
[期刊论文] 作者：颜慧莲,
来源：江西教育 年份：2005
语文教学不仅是认知活动,也是情感活动。作者情、教师情、学生情三情的融合是阅读教学所追求的境界。一、作者情———“其实你不懂我的心”选入教材中的很多文章,形神俱佳,...
[期刊论文] 作者：颜慧莲,,
来源：陕西教育（行政） 年份：2010
这学期学校组织了校内的公开课,在听课的过程中我看到:老师已经能从台上走下来,把课堂作为学生展示自己的平台,一改已往老师把持整个课堂的现象.靠近学生生活的情境多了,具有...
[期刊论文] 作者：颜慧莲,
来源：陕西教育·行政 年份：2013
在教育实践中我们发现，我们的学生特别是一些家长眼中“十全十美”的被寄予厚望的智力优秀的学生，在获得优秀学习成绩的背后往往存在或多或少的不同程度的心理问题，却经常被家长和老师所忽视。因为他们被优秀的成绩和良好的表现这一光环所笼罩，以至得不到应有的教育......
[期刊论文] 作者：颜慧莲,
来源：创新教育（学生之友） 年份：2021
摘要：小学是青少年成长过程中接受德育教育的第一站，也是关键阶段。作为教师尤其是作为班主任来说，作为一个班级的核心领导者，是学生的导师，是学生在学校中的监护人，那就更需要做好德育教育工作。在当代社会教育网络下，首先，班主任应当及时规范自身素质素养，建立好学校与......
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