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[期刊论文] 作者：顾云媛,,
来源：小学教学研究 年份：2017
前置性学习是生本教育理念的一个重要表现形式,教师只有在充分研读教材,明确教学目标;了解学生学习能力,充分照顾学生差异的基础上精心设计有效的前置性学习任务,才能培养学...
[期刊论文] 作者：顾云媛,,
来源：小学教学研究 年份：2015
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,其教育因素众多,关系颇为复杂。老子说:"少则得,多则惑。"如果阅读教学中,在有限的一节课内,教学内容太多太杂,教...
[期刊论文] 作者：顾云媛,
来源：小学教学研究 年份：2020
小学“三·四式自主导引”课堂教学模式,强调师生双主体,学生在教师的引导下开展自主学习,实现学习方式的自我探索、知识结构的自我构建,在追求高效课堂的同时提高学生核...
[期刊论文] 作者：顾云媛,
来源：小学教学研究 年份：2021
随着融合教育的不断发展,特需儿童在普通学校得到的教育资源、个性化教育及发展情况越来越受到关注。本研究选取一名有言语问题的轻度智力障碍儿童进行干预,探索学校组织、专...
[期刊论文] 作者：顾云媛,,
来源：新课程学习(上) 年份：2015
学校课程中的探究式学习，学生围绕一定的问题、文本或材料，在教师的帮助或支持下，自主寻求或自主建构答案、意义、信息或理解的活动或过程。随着语文新课标的实施，教师的观念在逐......
[期刊论文] 作者：顾云媛,,
来源：小学教学研究(教研版) 年份：2020
小学“三·四式自主导引”课堂教学模式,强调师生双主体,学生在教师的引导下开展自主学习,实现学习方式的自我探索、知识结构的自我构建,在追求高效课堂的同时提高学生核心素...
[期刊论文] 作者：顾云媛,
来源：小学教学研究(理论版) 年份：2021
随着融合教育的不断发展,特需儿童在普通学校得到的教育资源、个性化教育及发展情况越来越受到关注.本研究选取一名有言语问题的轻度智力障碍儿童进行干预,探索学校组织、专...
[期刊论文] 作者：顾云媛,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2021
【摘要】随着融合教育的不断发展，特需儿童在普通学校得到的教育资源、个性化教育及发展情况越来越受到关注。本研究选取一名有言语问题的轻度智力障碍儿童进行干预，探索学校组织、专家干预、家长配合的三方支持干预模式的有效性。 【关键词】言语问题 轻度智......
[期刊论文] 作者：顾云媛,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2015
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，其教育因素众多，关系颇为复杂。老子说：“少则得，多则惑。”如果阅读教学中，在有限的一节课内，教学内容太多太杂，教学过程太繁太复杂，教学方法非语文化或泛语文化，我们的阅读课就会走入“高耗低效”的怪圈。在教学时......
[期刊论文] 作者：顾云媛,
来源：中学课程辅导高考版·教师版 年份：2014
摘要：合作学习是新课改倡导的科学学习方式，文中例举课堂教学中的成功合作学习案例，并进行分析，阐明在课堂教学过程中，只有在恰当的时机，根据不同的教学内容和教学目标选择恰当的合作学习形式，才能提高合作学习效率。 关键词：合作学习；案例剖析；课堂高效 中......
[期刊论文] 作者：顾云媛,
来源：文化博览 年份：2013
2012年8月我有幸代表苏州，也代表江苏省，作为语文老师的代表来到繁华的国际大都市——香港，参加了国家教育部和香港特别行政区教育局联合举办的“2011—2012年度内地与香港教师交流及协作计划”，和来自全国18个省的31位语文老师一起进驻香港教育局，支持香港语文教育，......
[期刊论文] 作者：顾云媛,,
来源：小学教学研究（理论版） 年份：2021
随着融合教育的不断发展,特需儿童在普通学校得到的教育资源、个性化教育及发展情况越来越受到关注.本研究选取一名有言语问题的轻度智力障碍儿童进行干预,探索学校组织、专家干预、家长配合的三方支持干预模式的有效性.......
[期刊论文] 作者：顾云媛,
来源：小学教学研究 年份：2022
幼儿园到小学是人生中的一个重要转折，如何帮助孩子顺利实现从幼儿园到小学的过渡，这是值得学校探索的问题。我校从适应性过渡课程的建立、游戏化教学方式的采用、动静结合的常规活动安排、综合性评价体系的完善、系统性保障条件的确立等路径，积极开展“幼小衔接”......
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