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[期刊论文] 作者：陈瑾香,,
来源：南昌教育学院学报 年份：2004
以杜威的教育理念"教育即生活"指导的中职学校语文口语交际课教学,在教学中根据学生的专业特色以学生为中心,设计生动活泼的口语交际情境,营造激发学生学习兴趣的和谐氛围。...
[会议论文] 作者：陈瑾香,,
来源： 年份：2016
本文报告了一则残障学生人际交往心理障碍的案例。笔者对个案进行基本情况及人际交往做了详细跟踪分析,探索该生人际交往障碍根源于身体残障的自卑,并对此提出"心理分析法""...
[期刊论文] 作者：陈瑾香,
来源：科教导刊 年份：2018
融合教育是世界特教发展趋势，我国也正开展特殊教育提升计划。特殊学生进入普通学校学习关键是社会融入。本文从普通小学与高中（包括职中）各挑一组特殊学生进行跟踪调查、行为干......
[期刊论文] 作者：陈瑾香,
来源：科教导刊 年份：2016
本文报告了一项孤独症学生社会交往干预个案研究。在学生家长与班主任的配合下对一名普通小学的三年级孤独症学生进行为期八个月的社会交往行为的干预,分别采取了视觉文本干...
[期刊论文] 作者：陈瑾香,
来源：广东教育:职教 年份：2019
一、内容与策略 基于“互联网+教育”环境下的杜威“三个中心”教育理念,课例设计以学生为中心,以活动为中心,以经验为中心,结合导学案,在教师引导下,学生进行自我学习、自我...
[期刊论文] 作者：陈瑾香,
来源：广东教育·职教版 年份：2019
一、内容与策略 基于“互联网 教育”环境下的杜威“三个中心”教育理念，课例设计以学生为中心，以活动为中心，以经验为中心，结合导学案，在教师引导下，学生进行自我学习、自我体验，合作探究。把学生在教学过程中的认知活动视为教学活动的主体，注重发展学生的主动性......
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