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[期刊论文] 作者：钱琴川,,
来源：教育艺术 年份：2011
数学源于生活,寓于生活,用于生活。《数学课程标准》指出：＂要重视从学生的生活实践和已有的知识中学习数学、理解数学＂。在小学数学教学中,特别是低年级,如果能够根据学生认知发......
[期刊论文] 作者：钱琴川,
来源：成功·教育 年份：2011
教材是落实教学大纲，实现教学计划的重要载体，也是教师进行课堂教学的主要依据。作为数学课程“实施者、决策者和创造者”的教师在依托教材从事数学教学活动的同时，需要对数学教材进行再一次的“深度加工”，通过对教材“符合创造性原则”的积极选择、有效重组及完善......
[期刊论文] 作者：钱琴川,
来源：儿童大世界·教研版 年份：2012
中国有句名言：“细微之处见精神。”细节，细致而微小，它不会立竿见影地发生作用，却能润物细无声。这就是细节的美、细节的魅力！细节虽然小，却能透射出教育的大智慧。成功的课堂教学离不开精彩的细节，因此关注教学细节，灵动落实好教学细节，才能使我们的课堂精彩纷呈、魅力......
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