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[期刊论文] 作者：郭拯,,
来源：物理通报 年份：2006
"以学生为中心、发挥学习的自主性"是新课程标准的基本理念之一,现在也有许多的教学文章都谈及这一问题.但纵观实际的课堂教学情境,真正实施的却又很少,在不知不觉中使...
[学位论文] 作者：郭拯,,
来源：南昌大学 年份：2020
江西省宜春市环境优美,绿化条件良好,有着得天独厚的优势,在休闲农庄的发展中取得了一些成绩,但也出现了一些问题,目前正面临着瓶颈和挑战。以往农家乐只提供餐饮和住宿服务,如今这已经不能满足现代消费者的消费需求,而生态休闲农庄在此基础上增加采摘蔬菜水果......
[期刊论文] 作者：郭拯,,
来源：物理通报 年份：2011
以＂功＂为教学案例,提出从情境感知与体验活动、概念生成的逻辑结构、概念教学中的科学方法等三方面,落实高中物理概念教学中过程与方法的教学策略....
[期刊论文] 作者：郭拯,,
来源：物理通报 年份：2013
结合教学案例，分析、讨论了主体认知问题情境设计的内涵及如何进行该问题情境设计．...
[期刊论文] 作者：郭拯,,
来源：物理通报 年份：2009
探究性教学是指学生在教师的指导下，自主发现问题，探索问题，解决问题，获得知识、技能和情感态度的教学方式和教学过程．它的精髓重在探究设计，探究设计的精髓重在问题情境的构建．但在......
[期刊论文] 作者：郭拯,,
来源：物理教师 年份：2006
物理学是以观察、实验和逻辑思维相结合的科学,具有很强的逻辑性、精确性等特点,更是一门带有方法论的科学,其中重要的思维方法就是运用逻辑推理建立物理知识的逻辑结构,从而...
[期刊论文] 作者：郭拯,,
来源：物理教学探讨 年份：2009
课堂教学过程是体现新课程教学理念，实现课程目标的一种创造过程。本文主要从转换教学设计的逻辑起点、坚持预设性教学设计和开展多元评价三方面阐述情境认知方式的教学设计。......
[期刊论文] 作者：郭拯,
来源：物理通报 年份：2005
信息题的命题形式是当前考试命题热点,它以最新科技动态或将物理史实作为知识的载体,考查学生提取信息、获取新知识,再运用新知识,解决实际问题的能力.由于取材新颖,学生在解...
[期刊论文] 作者：郭拯,
来源：物理通报 年份：2006
“以学生为中心、发挥学习的自主性”是新课程标准的基本理念之一，现在也有许多的教学文章都谈及这一问题．但纵观实际的课堂教学情境，真正实施的却又很少，在不知不觉中使自己“迷......
[期刊论文] 作者：郭拯,
来源：中学物理·高中 年份：2013
“意义建构”是建构主义对学习实质提出的一种独特观点，也是探究教学设计的中心.它是指“学生基于已有的知识经验对外来的信息进行接受与解读，进而在大脑中建立起独特的个性化意义体系的过程”.但纵观高中物理课堂教学实际情况，在情境创设的有效性、意义建构的内驱......
[期刊论文] 作者：郭 拯,
来源：物理教学探讨 年份：2009
摘要：课堂教学过程是体现新课程教学理念，实现课程目标的一种创造过程。本文主要从转换教学设计的逻辑起点、坚持预设性教学设计和开展多元评价三方面阐述情境认知方式的教学设计，以达到课堂教学中三维目标的整合。 关键词：教学设计；三维目标；整合策略 中图分......
[学位论文] 作者：郭拯,,
来源：重庆邮电大学 年份：2004
分布式优化是通过个体之间的合作协调有效地实现优化的任务,可用来解决许多集中式算法难以胜任的大规模复杂的优化问题,已成为大规模复杂网络研究的热点问题之一。另一方面,...
[期刊论文] 作者：郭拯,,
来源：中学物理教学参考 年份：2009
探究性教学是指学生在教师的指导下,自主发现、探索并解决问题,获得知识、技能和确立科学态度的教学方式和教学过程;它的精髓重在探究设计,而探究设计的精髓重在问题情境的构...
[期刊论文] 作者：郭拯,
来源：物理通报 年份：2021
文章从教学目标体系的确立和主体学习活动的设计两方面阐述了高中物理“互构课堂”教学逻辑与实施策略.通过厘清宏观教学内容与体系架构、构建主题单元核心素养培育要素,以关...
[期刊论文] 作者：郭拯,
来源：中学物理教学参考 年份：2005
物理学是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然学科,其科学成果往往始于问题的提出,形成于问题的解决过程中,最终在问题的实际应用中获得确立与发展。同样,学生知识...
[期刊论文] 作者：郭拯,
来源：中学物理 年份：2006
从物理教育功能的层面分析,课堂教学的情境建构策略可以从物理知识的生成、探究能力的培养、人文思想的熏陶三方面加以构建.一、问题情境的交互生成性从现代课堂教学的开放生成性看,学生的学习只有在情境中才能意识到思维的困惑,体验学习的内在意义,"当个体参与......
[期刊论文] 作者：郭拯,
来源：物理之友 年份：2021
运用整体化教学策略,以磁场的产生、磁场的描述、磁场力的性质为线索,阐述了定性、定量、类比、微元、等效等研究方法在单元复习教学中的应用,旨在提升学生的联系和同化意识,形成知识关联。养成学生的组织和统整观念,促进知识体系的建构。......
[期刊论文] 作者：郭拯,
来源：中小学教材教学 年份：2022
教学目标引领和支配着教学的全过程，是教学的出发点和归宿。可测性教学目标的设计，可从分类设计形成性评价、量化评定学习水平和科学设计进阶层级等方面入手。在教学实践中，可通过分类设计评价、分层量化表述，把握分级要求、科学设计进阶等具体策略，使教、学、评围绕......
[期刊论文] 作者：郭拯敏,,
来源：中国应急管理 年份：2009
随着城市化的高速发展,人口疏散所依据的基本要素发生了巨变,使人口疏散理论体系由单一的防空疏散向防空防灾一体化转变。我国每年发生的重大灾害中,需要组织人口疏散的...
[期刊论文] 作者：郭拯敏,,
来源：中国应急管理 年份：2008
2005年10月12日,标志着政府利用社会资源组建应急专业队伍的"大连民防通信大队"成立大会暨授旗仪式,在大连市民防指挥中心举行。组建以来,大连民防通信大队多次参加人防...
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