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[期刊论文] 作者：郭仕惠,,
来源：快乐阅读 年份：2015
讲评课是高三历史复习过程中的重要课型之一,是师生共同探讨解题方法,分析解题思路,提高解题能力,巩固基础知识的有效途径,新课标下的高考讲评课尤显突出,因此,它的好坏直接...
[期刊论文] 作者：郭仕惠,,
来源：读与写(教育教学刊) 年份：2015
新形势下的基础教育课程改革,大力倡导在历史教学中开展多样化的探究性学习。新课程中转变学生的学习方式并不排斥传统的学习方式,只是极力主张建立以学生自主探究学习为核心...
[期刊论文] 作者：郭仕惠,,
来源：中学教学参考 年份：2016
在新的历史时期,高中历史教学要重视开展社会主义核心价值观教育,改进历史教学工作, 提高教师思想认识,点燃 学生学习历史的热情,引导学生把个人追求融入强国梦想。 挖掘教材...
[期刊论文] 作者：郭仕惠,,
来源：中学历史教学参考 年份：2016
教学技能竞赛是检验一所学校教育教学质量的有效方法。对于教师而言,参加技能竞赛、接受竞赛的锤炼是促进教师专业成长的有效途径之一。《国家中长期教育改革和发展规划纲要...
[期刊论文] 作者：郭仕惠,
来源：中学教学参考·语英版 年份：2016
[摘要]在新的历史时期，高中历史教学要重视开展社会主义核心价值观教育，改进历史教学工作，提高教师思想认识，点燃学生学习历史的热情，引导学生把个人追求融入强国梦想。挖掘教材资源，进行社会主义核心价值观教育，有利于培育学生的民族意识和民主观念，有利于培育学生正确......
[期刊论文] 作者：郭仕惠,
来源：教育·名师在线 年份：2021
问题不仅是师生交流、互动的纽带，也是培养学生思维和创造力的有效手段。在高中历史教学中，借助史料来设计、讨论、解决问题，进行问题式教学，可以让课堂变得妙趣横生。但是，许多人都不知道如何将史料实证素养培养渗透到问题式教学中去。为此，本文以高中历史教学为例，就......
[期刊论文] 作者：郭仕惠,
来源：考试周刊 年份：2021
高中阶段的学生正处于青春期,其思维能力活跃程度比较高,教师采用科学、合理的教学方式在高中历史教学过程中培养学生的历史思维能力是切实可行的.高考评价体系强调立德树人、服务人才、引导教学,基于高中历史统编教材涵育学生历史思维能力具有重要性和必要性.......
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