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[期刊论文] 作者：郑抡堂,,
来源：亚太教育 年份：2019
小学是人才培养的重要启蒙阶段,许多学习兴趣和学习习惯都是在小学阶段养成的,所以在教学时教师要积极关注学生学习的积极性,优化教学方式,提高学生学习兴趣,帮助学生打好知...
[期刊论文] 作者：郑抡堂,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2014
合作学习是新课程基本理念所倡导的重要学习方式，但教师如果不能准确地把握合作学习的最佳时机，那么合作学习的开展可能走偏或流于形式，就难以达到其真正目的。据此，本文就学生在......
[期刊论文] 作者：郑抡堂,
来源：学苑教育 年份：2019
学困生的转化是教师尤其重要的一项工作。学困生一般表现为对数学学习不够感兴趣,上课不认真听讲,不会主动思考问题,导致基础知识缺漏。本人通过长期的教学实践,认为要做好学...
[期刊论文] 作者：郑抡堂,
来源：都市家教：上半月 年份：2016
个体差异是宝贵的教学资源。在课堂教学中，教师应树立以人为本的理念，关注学生认知基础、思维方式的差异，尊重他们个性化的学习方式，落实个体在原有基础上的发展目标，指导个性学习......
[期刊论文] 作者：郑抡堂,
来源：华夏教师 年份：2020
有效的数学课堂提问可以激发学生的学习兴趣,提高学生的思维水平,活跃学生的课堂气氛,锻炼学生的表达能力。而在课堂教学中,课堂提问的有效性直接影响学生学习效果和课堂教学...
[期刊论文] 作者：郑抡堂,
来源：好日子 年份：2019
随着小学数学教学理念的转变,在课堂教学中需要注重学生的学习表现,重视对兴趣的激发,增设趣味情节,让学生在兴趣的驱使下可以深入的探究数学知识,并在过程中有数学素养的建...
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