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学困生的转化是教师尤其重要的一项工作。学困生一般表现为对数学学习不够感兴趣,上课不认真听讲,不会主动思考问题,导致基础知识缺漏。本人通过长期的教学实践,认为要做好学困生的转化工作,需从激发他们质疑的兴趣作为切入点,要尊重和鼓励学困生,要尽可能提供质疑问难的空间和时间,要做好良好学习习惯的培养。
在数学教学中激发学困生质疑的兴趣
【摘 要】
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学困生的转化是教师尤其重要的一项工作。学困生一般表现为对数学学习不够感兴趣,上课不认真听讲,不会主动思考问题,导致基础知识缺漏。本人通过长期的教学实践,认为要做好学
【机 构】
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福建省大田县建设中心小学
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2019年2期
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