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[期刊论文] 作者：邹茂全,,
来源：中学物理教学参考 年份：2010
实施发展性教学评价是新课程改革中物理教学评价改革的重点、热点和亮点.物理学习评价的目的是促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展,发掘学生多...
[期刊论文] 作者：邹茂全,,
来源：物理教学探讨 年份：2014
通过对2013年福建高考物理压轴题的赏析,提示我们现在高考试题的取向是立足于常规、经典的题例,突出能力的考查.因此立足经典,规范解题流程,应更多地融入到学生学习物理,解决...
[期刊论文] 作者：邹茂全,,
来源：试题与研究 年份：2015
叠加体模型就是两个或两个以上的物体重叠在一起的问题,在近几年各地高考和各地高三质检物理试题中不断涌现这类模型.它除了考查力学的主干知识外,还能考查学生的分析综...
[期刊论文] 作者：邹茂全,,
来源：新课程研究(上旬刊) 年份：2011
推进素质教育与新课程改革结合,加强物理学史的教育,增强中学物理教学返璞归真,凸显物理学史的教育功能,开发物理学史教育的途径,充分体现物理学史在中学物理教学的作用。...
[期刊论文] 作者：邹茂全,,
来源：教育教学论坛 年份：2011
物理探究教学中挖掘发展性评价,对评价技术、方法、途径的实践,寻找有效的办法,取得初步的成效以及对探究教学实践的反思,以期促进物理学科探究教学的改革实验。Exploring...
[期刊论文] 作者：邹茂全,
来源：中小学教学研究 年份：2011
新课程理念下的物理教学是自主、合作、探究的教学，是师生之间的交往互动与共同发展的过程，这个过程是不可重现的生命的载体，是动态生成的。课堂因生成而精彩。预设与生成有着密切的关系，教案是预设的，课堂是生成的。课堂的生成尽管有些是不可预知的，但在课前精心预设......
[期刊论文] 作者：邹茂全,
来源：东方青年·教师 年份：2010
【内容摘要】通过对教学有效性的分析,从研学和探究的角度延伸学科教学有效性。实践和探索教学有效性,把有效教学与有效管理、有效评价、有效研究紧密结合起来,让师生既享受教学过程又享受教学成果。 【关键词】教学有效性高效课堂 探究 研学 要促进......
[期刊论文] 作者：邹茂全,
来源：物理教学探讨 年份：2014
摘要：通过对2013年福建高考物理压轴题的赏析，提示我们现在高考试题的取向是立足于常规、经典的题例，突出能力的考查。因此立足经典，规范解题流程，应更多地融入到学生学习物理，解决问题的基本活动中去。把握住高考的基本要求，更加有效地抓住训练时机，提高学生解决物理问......
[期刊论文] 作者：邹茂全,,
来源：中学物理教学参考 年份：2012
笔者在校际听课、观课活动中,发现教师的教学方式、手段等比较单一、粗糙;学生还是以接受性学习为主,主体地位体现不充分;学生的思维潜力没有得到很好的挖掘,物理课堂教学功...
[期刊论文] 作者：邹茂全,
来源：中学物理教学参考 年份：2021
通过对涉及“共点力的平衡”近五年真题的梳理,厘清脉络、多点关联,以生活劳动、新教材习题等情境为载体,进行示例分析,探索以增值评价为导向,引导学生对共点力平衡的学习,通...
[期刊论文] 作者：邹茂全,,
来源：中学物理教学参考 年份：2014
强化审题意识,梳理解题思路,了解取材于科技前沿的磁流体发电机为背景的试题;认识试题中“新颖、巧妙”的特点,有效获取有用信息,提升分析解决问题的综合能力;巧用建模方法,...
[期刊论文] 作者：邹茂全,,
来源：物理教师 年份：2020
以“2019年全国Ⅰ卷理综第18题”为例进行评讲,放手讨论,多维拓展,一题多解,举一反三,促进学生物理观念的有效理解与生成,有效训练科学思维,引导关键能力提升.学会从运动和相...
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