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通过对涉及“共点力的平衡”近五年真题的梳理,厘清脉络、多点关联,以生活劳动、新教材习题等情境为载体,进行示例分析,探索以增值评价为导向,引导学生对共点力平衡的学习,通过“简单—复杂、具体—抽象、特殊—一般”所遵循的连贯的、典型的学习进阶路径,促使学生获得成功与体验.
厘清脉络 助推关键能力——以“共点力平衡及应用”为例
【摘 要】
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通过对涉及“共点力的平衡”近五年真题的梳理,厘清脉络、多点关联,以生活劳动、新教材习题等情境为载体,进行示例分析,探索以增值评价为导向,引导学生对共点力平衡的学习,通
【机 构】
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漳州市芗城中学 福建漳州 363000
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2021年2期
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