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[期刊论文] 作者：邢怀梅,
来源：陕西教育·教学 年份：2011
《语文课程标准》)中关于阅读教学，特别强调培养学生“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。在具体的阅读要求中也突出了这样的要求：“对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法．并乐于与人交流。”阅读教学是语文教学的重点和难点。探讨阅读教学，就是探讨语文教学的本质。提......
[期刊论文] 作者：邢怀梅,
来源：学周刊·A 年份：2010
针对传统语文教学的种种弊端,依据教育交往理论,新课标精辟地指出阅读教学是学生、文本、教师之间的对话过程。其间又以教师与文本的对话为首要,因为只有教师真正地与文本进行了广泛交流、沟通,真正触摸到了文本跃动的脉搏、鲜明的主题,才能真正拨动学生的心弦,......
[期刊论文] 作者：邢怀梅,,
来源：新课程(小学) 年份：2010
在日常教学中,转化差生是一项既重要又辛苦的工作。差生不是铁板一块,而是多种多样、各有特点。有的厌学,有的自卑,有的逆反心理强,有的屡教不改。面对如此纷繁复杂的In ev...
[期刊论文] 作者：邢怀梅,,
来源：小学时代(教育研究) 年份：2013
小学低年级识字教学要在承认学生个体差异的前提下,通过灵活多样,生动有趣的识字方法和技巧,使学生从小树立良好的识字习惯,不断提升课堂教学的高效性,让学生爱上识字。Und...
[期刊论文] 作者：邢怀梅,,
来源：中小学电教(下) 年份：2013
多媒体技术为语文课堂注入了新鲜血液,改变了“教师粉笔黑板”的传统教学形式,电子白板、投影等媒体,各自具有独特的功能,在小学语文课堂教学过程中,应把握最佳时机,创设情境...
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