搜索筛选:
搜索耗时0.5592秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 15 篇相符的论文内容
发布年度:
[会议论文] 作者：谢红新,,
来源： 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：谢红新,,
来源：基础教育参考 年份：2017
随着课改的深入,为全面提升学生素养,广大教师不断把新理念、新教法引入课堂。然而,中学语文"说、写"教学仍然收效甚微,需要采取有效的方法加以改进。一、当前中学语文"...
[期刊论文] 作者：谢红新,
来源：教育家 年份：2019
当今社会，信息科技迅猛发展，人工智能应用广泛，机器已经取代了大量的人工。作为教育者的我们，到底应该培养什么样的学生？应该培养学生的哪些素养呢？2016年《中国学生发展核心素养》发布，以培养“全面发展的人”为核心，3个方面、18个具体素养中绝大多数都与高层次思维密......
[期刊论文] 作者：谢红新,
来源：基础教育参考 年份：2018
多年来，上海市松江区民乐学校始终秉持“全线提高、全面发展、全程育人”（以下简称“三全”）的全人教育办学理念，立足学生核心素养，以培养“身心健康、富有思辨、学力厚实、人格健全”的合格毕业生为追求，取得了显著成绩。学校面对教育转型、上海中高考改革的陆续落地......
[期刊论文] 作者：谢红新,
来源：现代教学 年份：2017
中小学校如何在校长负责制下充分发挥党组织的政治核心作用,进而推动学校的内涵发展,是当前每所基层学校党组织必须破解的重要命题。根据《中国共产党章程》《中华人民共和国...
[期刊论文] 作者：谢红新,,
来源：现代教学 年份：2016
在语文阅读教学过程中,教师要敢于、善于批判,按照真实、合理的原则,以质疑、批判的眼光去审视和发现文学作品中可批判的空间,深入剖析,提出独到见解和独特感悟,最终使＂教什么...
[期刊论文] 作者：谢红新,
来源：教育家 年份：2021
依据上海市松江区教育综合改革方案，2015年到2018年，由松江区民乐学校牵头，松江区佘山学校、松江区民乐学校、松江区天马山学校、松江区仓桥学校、松江区叶榭学校、东华大学附属实验学校、上海对外经贸大学附属松江实验学校七所九年一贯制学校共同参与的松江区民乐......
[期刊论文] 作者：谢红新,
来源：商品与质量·建筑与发展 年份：2014
【摘 要】 随着经济的飞速发展，我国道路桥梁工程也取得了很大成绩，同时在一定程度上也促进了经济的快速发展，但是由于受很多因素的影响，我国道路桥梁工程中仍会有很多问题的出现，影响了道路桥梁工程的质量安全。尤其是道路桥梁工程中对软弱地基的处理，因为地基对一项......
[期刊论文] 作者：谢红新,
来源：商品与质量·建筑与发展 年份：2014
【摘 要】 随着经济的飞速发展，我国交通运输行业也得到了迅速的发展，因为道路桥梁工程在交通运输中发挥着不可替代的作用，所以对道路桥梁的质量就提出了很高的要求，本文主要针对道路桥梁养护中存在的问题及防治措施进行了详细的分析。 【关键词】 道路桥梁工程；......
[期刊论文] 作者：谢红新,
来源：基础教育论坛 年份：2021
在强调培养学生德智体美劳全面发展的新时代教育目标及深化教育综合改革的背景下,松江区民乐学校以全人教育办学理念为引领,积极探索“三乐·六美”课程体系建设,通过课程瓶颈突破、校本化实施推进、课程体系评价制定,取得了积极进展与显著成效。......
[期刊论文] 作者：谢红新,
来源：教育家 年份：2021
培养学生的高层次思维不仅是时代发展的要求，也是学校发展的要求。上海市松江区民乐学校于2019年启动课题研究，以课堂为主阵地，立足学生高层次思维品质培养，推动课堂教与学的转型，进而助力教师专业发展，激活办学活力。 摸家底 ： 实施前测 为了摸清“家底”，课题组......
[期刊论文] 作者：谢红新,唐颖,
来源：上海课程教学研究 年份：2021
“学生高层次思维能力指数”是上海市中小学生学业质量绿色指标体系中“学生学业水平指数”的组成部分。基于绿色指标中该指标指数的测评结果,为了更加长效且全面地提升学生的高层次思维品质,上海市松江区民乐学校以课堂为主阵地,在充分了解学生的高层次思维品......
[期刊论文] 作者：谢红新,武晓燕,
来源：现代教学 年份：2019
上海市松江区民乐学校以市级课题"指向学生高层次思维品质培养的课堂教学研究"为抓手,联合高校专家进行校本教研,通过确立教学范式、课例研讨等方式,促进课堂教与学的方式转...
[期刊论文] 作者：谢红新,高佳吟,郭靖,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2017
在语文阅读教学过程中，教师要敢于、善于批判，按照真实、合理的原则，以质疑、批判的眼光去审视和发现文学作品中可批判的空间，深入剖析，提出独到见解和独特感悟，最终使“教什么”更......
[期刊论文] 作者：谢红新,杜爱云,杜宛澄,彭秀丽,
来源：现代教学 年份：2008
一、注重记诵，增加积累语文作业的设计一定要强调记诵和积累，这一点语文教师都明白，甚至每天都在做，但是结果却不尽如人意。语文的积累不是随意的，语文教师在记诵类作业的设计上应......
相关搜索：
