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[期刊论文] 作者：谢秋宜,,
来源：广东教育(高中版) 年份：2012
语言表达与运用题是高考的试验田,新题型层出不穷,对学生的能力要求很高。笔者认为逐渐受到命题者青睐的"评论"这一题型,能够很好地考查学生各个方面的能力,是一种不错的...
[期刊论文] 作者：谢秋宜,
来源：广东教育:高中版 年份：2020
综观历年高考语言表达与运用题型,连贯题一直受到全国卷命题者的青睐。连贯是指上下文句之间有紧密联系,内容相接,文气贯通,脉络清晰。"连贯"与"衔接"同义。连贯题可以很好地...
[期刊论文] 作者：谢秋宜,
来源：广东教育:高中版 年份：2019
拿起一张高考语文试卷,首先映入眼帘的是论述类文本阅读,许多同学认为论述类文本阅读枯燥晦涩,很难读懂,因此常常望而生畏。即使勉强阅读,最后也是囫囵吞枣,以致准确率低。其...
[期刊论文] 作者：谢秋宜,
来源：广东教育:高中版 年份：2019
近年来,全国卷的文言文选文比较单一,都是人物传记,而且一般选自“二十四史”正史。2016年全国Ⅰ卷《宋史·曾公亮传》,2016年全国Ⅱ卷《明史·陈登云传》,2016年全...
[期刊论文] 作者：谢秋宜,,
来源：广东教育(高中版) 年份：2013
分析近十年来广东的语言表达与运用的题型，笔者发现这两道题主要有以下特点：①理性与感性结合；②传统与创新结合。其中有一道传统的考查学生理性思维能力的题，经久不衰，那就是压缩......
[期刊论文] 作者：谢秋宜,
来源：广东教育:高中版 年份：2019
平常, 大部分同学很喜欢阅读小说, 并且感觉无阅读障碍。但每每做小说阅读题时却失分很大。原因在于, 同学们平时阅读小说是没有目的性的, 不会去深究小说的主题, 更不会去分...
[期刊论文] 作者：谢秋宜,,
来源：广东教育(高中版) 年份：2017
一、明确实用类文本阅读的地位及考查目的2017年高考把选考改为必考,从而把论述类文本阅读、文学类文本阅读和实用类文本阅读统一为现代文阅读,总分值为35分,比原来34分...
[期刊论文] 作者：谢秋宜,
来源：广东教育:高中版 年份：2020
近三年全国卷古诗词阅读考查一览表分析上面表格可知,近年来全国卷诗歌阅读考查有两个特点:①内容选择上,都是唐宋时期作品,诗人也是我们较为熟悉的,但诗歌题材不再仅限于“...
[期刊论文] 作者：谢秋宜,
来源：广东教育：高中版 年份：2011
2011年广东高考语文试卷难度较去年有所下降,这是很多高三学生和老师的第一感受,笔者也关注到了这一点。但让笔者感触最深的却是：今年高考的语文试卷特别凸显新课标所提出的＂工......
[期刊论文] 作者：谢秋宜,,
来源：广东教育（高中版） 年份：2019
近年来,全国卷的文言文选文比较单一,都是人物传记,而且一般选自“二十四史”正史. 2016年全国Ⅰ卷《宋史·曾公亮传》, 2016年全国Ⅱ卷《明史·陈登云传》, 2016年全国Ⅲ卷...
[期刊论文] 作者：谢秋宜,
来源：广东教育·高中 年份：2019
近年来，全国卷的文言文选文比较单一，都是人物传记，而且一般选自“二十四史”正史。2016年全国Ⅰ卷《宋史·曾公亮传》，2016年全国Ⅱ卷《明史·陈登云传》，2016年全国Ⅲ卷《明史·傅珪传》;2017年全国Ⅰ卷《宋书·谢弘微传》，2017年全国Ⅱ卷《后汉书·赵憙传》，2017年......
[期刊论文] 作者：谢秋宜,
来源：广东教育·高中 年份：2017
一、明确实用类文本阅读的地位及考查目的 2017年高考把选考改为必考，从而把论述类文本阅读、文学类文本阅读和实用类文本阅读统一为现代文阅读，总分值为35分，比原来34分增加了1分；阅读量也相应增加了。而实用类文本阅读由原来选考的25分改为现在必考的12分，虽然......
[期刊论文] 作者：谢秋宜,
来源：广东教育（高中） 年份：2021
一、真题呈现 阅读下面的文言文，完成10～14题。 唐高祖武德九年秋八月甲子，太宗即皇帝位于东宫显德殿，初上皇欲强宗室以镇天下故皇再从三从弟及兄弟之子虽童孺皆为王王者数十人上从容问群臣遍封宗子于天下利乎封德彝对曰：“上皇敦睦九族，大封宗室，自两汉以来未有......
[期刊论文] 作者：谢秋宜,
来源：广东教育·高中 年份：2020
综观历年高考语言表达与运用题型，连贯题一直受到全国卷命题者的青睐。连贯是指上下文句之间有紧密联系，内容相接，文气贯通，脉络清晰。“连贯”与“衔接”同义。连贯题可以很好地考查考生的逻辑思维能力和语言表达能力。如何解答连贯题，笔者具体总结了以下几种技巧： ......
[期刊论文] 作者：谢秋宜,
来源：广东教育·高中 年份：2019
平常，大部分同学很喜欢阅读小说，并且感觉无阅读障碍。但每每做小说阅读题时却失分很大。原因在于，同学们平时阅读小说是没有目的性的，不会去深究小说的主题，更不会去分析小说的手法，而且阅读范围相对比较小。但高考的小说阅读却是有相当“目的性”的，那就是考查考生的......
[期刊论文] 作者：谢秋宜,
来源：广东教育:高中版 年份：2021
一、真题呈现阅读下面的文言文,完成10~14题。唐高祖武德九年秋八月甲子,太宗即皇帝位于东宫显德殿,初上皇欲强宗室以镇天下故皇再从三从弟及兄弟之子虽童孺皆为王王者数十人上从容问群臣遍封宗子于天下利乎封德彝对曰:“上皇敦睦九族,大封宗室,自两汉以来未有......
[期刊论文] 作者：谢秋宜,
来源：广东教育·高中 年份：2019
拿起一张高考语文试卷，首先映入眼帘的是论述类文本阅读，许多同学认为论述类文本阅读枯燥晦涩，很难读懂，因此常常望而生畏。即使勉强阅读，最后也是囫囵吞枣，以致准确率低。其实论述类文本阅读与其他阅读文本一样，都是有法可循的，关键是要去研究，特别要研究高考题。我们可......
[期刊论文] 作者：谢秋宜,
来源：广东教育（高中） 年份：2021
“心动不如行动”，一句让人特别心动却未必能让人行动的话，因此成了励志名言，频频出现在日常生活中，成了“拖延症患者”的座右铭。现实中，人们总喜欢在心中勾勒美好的未来，幻想成功的喜悦，而一旦要行动却思前想后、左顾右盼，最终惰性战胜了行动，寸步未行，一事无成。 于......
[期刊论文] 作者：谢秋宜,
来源：广东教育（高中版） 年份：2021
一、真题呈现rn阅读下面的文言文,完成10～14题.rn唐高祖武德九年秋八月甲+甲子,太宗即皇帝位于东宫显德殿,初上皇欲强宗室以镇天下故皇再从三从弟及兄弟之子虽童孺皆为王王者...
[期刊论文] 作者：谢秋宜,
来源：广东教育(高中版 年份：2022
＜正＞《基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径》中指出：文学类文本阅读是以审美的态度和方式阅读文本，涵养性情，滋润心灵，从而不断提升审美情趣和审美品味，丰富关于文学和世界的想象与认知，其对象主要是小说、散文、诗歌、戏剧等文学作品。从2022年高考中我们发......
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