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[期刊论文] 作者：谢京敏,,
来源：内蒙古教育 年份：2016
本文根据对一节英语写作课的教学设计，围绕着“1+4”模式，即“1”指“自主预习”，“4”指“合作探究、展示反馈、精讲点拨、巩固提升”的教学环节研究学生通过积极尝试、自我探......
[期刊论文] 作者：谢京敏,,
来源：中学生英语(高中版) 年份：2014
高考写作虽然字数有限,但仍然是一篇完整的文章,它有三个主要部分组成:开头段、主体段和结尾段。开头段应开门见山,点明主题,主体段是文章的主体,根据体裁不同,或解释说明或...
[期刊论文] 作者：谢京敏,,
来源：中学生英语读写(高中版) 年份：2002
Long,long ago in India,judges tvaveled from village to village.Oneday a judge stopped at an inn to rest,but the innkeeper was veryupset.Someone had just that d...
[期刊论文] 作者：谢京敏,,
来源：中学生英语(高中版) 年份：2008
长难句在阅读理解中容易给考生造成障碍,形成一种心理压力,使考生失分。如果考生面对这些长难句,在短时间内能对它们进行结构解析,确切地理解它们的汉语意思,考生在阅读过程...
[期刊论文] 作者：谢京敏,
来源：中学生英语高效课堂探究 年份：2014
摘要：高考写作虽然字数有限，但仍然是一篇完整的文章，它有三个主要部分组成：开头段、主体段和结尾段。开头段应开门见山，点明主题，主体段是文章的主体，根据体裁不同，或解释说明或论证辨析或分析入微，围绕主体展开。结尾段应该与开头段首尾呼应，或总结归纳或提出建议或表达......
[期刊论文] 作者：王中锋,谢京敏,
来源：中国考试 年份：2004
新颁行的普通高中《英语课程标准(实验稿)》明确指出，写作教学的目的是通过对学生激活灵感、激发兴趣、整理思路、组织素材、规划结构、遣词造句等基本写作技能的培养使他们能......
[期刊论文] 作者：房敏,谢京敏,,
来源：中学生英语读写(高中版) 年份：2002
请看下面的三道单项选择题: 1.Mr.Li made up his mind 10 devote all he could__his oral Eng—lish before going abroad. A.improve B.to improve C.improving D.to impr...
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