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[期刊论文] 作者：蔡粤生 朱立立,
来源：教育教学论坛 年份：2020
[关键词] 寓言寓意构建;标点解构;时态解构;反复;概念隐喻 [作者简介] 蔡粤生（1970—），女，副教...
[学位论文] 作者：蔡粤生,,
来源：华中师范大学 年份：2007
在二十世纪八十年代以前，人们想当然地认为读、写能力是语言教学的任务，而听、说能力则是人与生俱来的天赋。人们在最近几十年才开始认识到听力训练在语言教学中的重要性，并有许......
[期刊论文] 作者：蔡粤生,,
来源：华中农业大学学报(社会科学版) 年份：2005
文章着重介绍了近年来活跃在西方的一种外语教学模式———主题教学模式及其理论依据。通过实践研究,认为运用该模式作为双语教学的辅助教学模式,有助于提高农业院校学生的专...
[期刊论文] 作者：蔡粤生,
来源：重庆工学院学报 年份：2006
语言变异指的是脱离语言常规的语言形式，可以通过语音、词汇、语法等手段来体现。探讨了英汉互译中，语言变异的翻译策略，即变异保留、变异转换和变异创造。...
[期刊论文] 作者：蔡粤生,
来源：高等农业教育 年份：2005
本文探析了内容教学的典型模式及其理论依据,介绍了华中农业大学英语双学位班口语教学中,提高学生专业英语口语水平的实践经验....
[期刊论文] 作者：蔡粤生,
来源：英语广场:学术研究 年份：2021
本文通过对口语录音语料的分析,探究互动策略训练对网络环境下大学生职场英语口语交流的影响。研究结果显示,策略训练能有效推动二语学习者在口语交流过程中使用各种交际策略,从而提高学习者在职场英语口语输出中的互动性。......
[期刊论文] 作者：蔡粤生,
来源：当代文化与教育研究 年份：2005
摘要：在英语专业的口语教学中，长期以来主要采用情景教学法。该方法采用假设的情景，虽然在一定程度上创造了语言情景，但仍然缺乏语言情景的真实性。我们把通常用来帮助非英语专业学生学习外语的主题教学法，引入了英语专业的口语教学。通过实践，我们发现它对于提高英语......
[期刊论文] 作者：蔡粤生,张军,,
来源：解放军外国语学院学报 年份：2016
本研究重构了交际策略分类体系,并对部分现有二语流利性检测指标进行了调整。以此为基础,通过自建语料库,以学术环境下采集的全真双语语料为研究对象,运用实证研究方法检测"...
[期刊论文] 作者：蔡粤生,李敏锐,,
来源：Teaching English in China 年份：2008
本研究主要关注的是,在以英语为外语的环境下如何进行听力教学。与以往的研究不同,本研究强调了在现代教育技术支持下的自下而上的训练。本文提出了听力异步教学的概念,并通...
[期刊论文] 作者：蔡粤生,朱立立,
来源：教育教学论坛 年份：2020
当代寓言除了通过故事内容构建寓意之外,还运用丰富的写作手法产生概念隐喻,从而实现寓意的多重构建。通过对当代寓言《雅各布的小鸡》进行解读,探讨其标点符号解构、动词时...
[期刊论文] 作者：蔡粤生,潘不寒,,
来源：时代文学(下半月) 年份：2011
前人对英语语篇主题的提炼主要通过寻找段落主题句,或分析who,where,what,how等基本叙事信息。本文以《日用家当》为例,通过分析语篇中几条词汇衔接链的建立和打破,探寻小说...
[期刊论文] 作者：刘座雄,蔡粤生,,
来源：英语广场(学术研究) 年份：2011
词汇衔接是英语语篇重要的衔接手段之一。本文以著名演讲稿IHaveaDream为例,对其中的词汇衔接手段与篇章主题之间的关系进行分析,尝试论述词汇衔接手段对于篇章主题所起到的...
[期刊论文] 作者：蔡粤生,刘座雄,,
来源：科教文汇(中旬刊) 年份：2010
1引言语篇主题是语篇的基本思想。如果在篇章阅读中,仅仅理解每一句话的含义,而不能了解语篇的主题,那么对该语篇的理解就是肤浅的。领会语篇主题是英语语篇深层理解的重要环...
[期刊论文] 作者：朱立立,蔡粤生,
来源：海外英语 年份：2020
高等教育英语教材改革在很大程度上开始注重对英语学习者听、说、读、写、译等各项技能的培养,推出了相关的配套教材。许多高等院校也为大学生开设了一些英语后续课程和选修...
[期刊论文] 作者：蔡粤生,韦瑶瑜,,
来源：语文学刊(外语教育教学) 年份：2013
本研究通过对17名英语专业3年级学生在阅读课堂中的小组讨论语料进行分析,从语言表达性方面考察了受试在英语课堂讨论中,第二语言口语输出情况。结果显示,被试在课堂讨论过程...
[期刊论文] 作者：蔡粤生,胡素芬,,
来源：语文学刊(外语教育教学) 年份：2015
本文通过对大学生英语课堂讨论语料进行分析,调查大学生在较为密集的合作学习讨论中,口语输出的准确度和流利性情况。准确度方面主要考察词性误用、不一致和措词毛病等现象。...
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